青少年工作怎么做第五次课程

    12月26日，热爱心理学，关注青少年心理健康工作的小伙伴儿们再次相聚一趟，共同探讨《青少年心理问题反思及对策》。本期活动目标有：理解青少年心理问题，并就自己的角色和工作进行反思；学习青少年心理问题的三大类型，及对应的三种咨询策略；练习真诚技术、沟通技巧。

大家首先交流了自己最近发现的跟孩子相处中印象最深刻的一件事，并做讨论。

交流现场

  针对课本中<别人家的孩子><每个孩子都有五个优点>等论述，带领者小渡向建林老师，在课程中运用优势评估技术，让大家进行了五分钟的竞赛，写自己孩子的优点。

大家正在积极思考罗列优点

优点写完后，在小组内交流，每个人用彩笔给其他人做批注。整个过程结束后，大家谈了这轮体验的收获。唐爸爸说，以前我认为孩子爱买衣服是喜欢相互攀比，现在看见大家好几个都写了爱美。看来这是我看问题的角度不对，孩子爱美是天性，看来是我引导的不好。

大家在交流孩子的优点

批注后的优点

接着大家头脑风暴对当前青少年工作中遇到的问题和形成原因进行了探讨。总结了常见的问题有网瘾、厌学、拒绝沟通、人际关系差、早恋、抑郁等等。

接着大家以网瘾、早恋为例，进行了咨询策略演练、探索和总结。

讨论现场

然后研讨小组运用七巧板，大家分组进行了三轮沟通体验。分别体验了不同的沟通模式下孩子和家长的不同感受。大家在总结时，都纷纷表示，通过体验，才知道自己认为说清楚了的事情不一定说清楚了。与孩子交流一定要形成双向沟通交流的模式。

对照模型

    活动最后，带领者向建林还介绍了不同年龄阶段的心理游戏。并作为家庭作业让小组成员回家练习。并对整个活动进行了总结。

参加活动小伙伴儿的合影