中职学校计算机课听课记录表,中职听课记录

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听 课 记 录 授课教师 听课教师 教学内容 投掷 授课时间 9月9日 授课地点 操场 授课班级 三3班 教 学 过 程 一、课前常规 1、体育委员整队,报告人数。 2、师生问好。 3、宣布本课内容、教学目标及要求。 二、学习过程 (一)队列练

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附件 2 听 课 记 录 执 教 代建荣 年级 高二 科目 化学 课题 化学 平 图像 分析 时间 2014年 11月 7 日 评课人 王相锐 所在学校及职务 副校长 课 堂 记 实 点 评 一、导入新课 复习提问: 1、化学方程式的意义 学生回答 师强调说明 大屏幕投影 2、请写出化学方式: 2KMnO4 K2MnO4 + MnO4 + O2 说明化学方程式的意义 计算上

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听课记录 年月日 授课教师 科 目 班 级 校 名 课 题 类 别 课 堂 记 录 听课随记 听课总评 韩村河中学听课记录 至 学年度

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坐井观天听课记录邬文雅执教老师:朱柏峰课前谈话:师:认识我吗?生:不认识。师:知道我叫什么吗?想认识吗?上课过程:板块一、听故事,激兴趣1、 教师放故事片,并讲故事:从前,有一口古老的井,井里坐着一只青蛙。一天,一只小鸟飞到井沿上。2、 教师领读“井沿” ,课件上井沿处用红色闪烁提醒孩子井沿的位子。 师:河的边是 生 1:河沿。师:缸的边 生 2:缸沿。3、 想不想读这个故事?轻轻

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听 课 记 录 学校 班级 学科 执教人 时间 年 月 日 第 周 星期 上/下 午 第 节 课题 角 的 初 步 认 识 听课人 课 堂 笔 录 瞬 时 点 评 1、 出示小黑板 二、出示情景图,导入新课 1、让学生在情

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英语听课记录Step 1:Warming up1. An activity named “Are you smarter than a pupil of Grade Three?”(本堂课对英语课堂现状的一种颠覆,课堂中,让学生看老师“出丑”,考倒老师,让老师说:I am not smarter than a pupil of Grade Three.确实吸引了听课老师的注意力,但是是不是值得推

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授课教师 科目 语文 听课时间 课时 听课课题 三个儿子 听课地点 班级 听 课 记 录 第一课时 一、巧设悬念导入新课 1出示图片,看到几个儿子?揭题:三个儿子 二、初读感知 1引导学生自由读课文。 要求读准字音,划出生字新词,并想办法认识它,想想课文讲了一个什么故事。再读故事,边读边想,老爷爷为什么

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数学听课记录 讲课教师 XXX 班别 X年级(1)班 记录者 XXX 讲课题目 四 边 形 时间 2009-10-13 第二节课 一、创设情境,引入新课 1、教师放录像(介绍第一小学的校园),然后让学生观察主 题图(课本的图) 教师提问:“在图中你能看到什么?”(让同桌互相交流) :“你看到图形了吗?” 学生1:我看到了正方形的

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本学期的组内相互听课 已经结束 在本次活动中 老师们都精准备 虚心学习 中肯评课 认真总结 老师们都充分发挥自己的优势 尽显各自的风采 都讲出了自己的特色 形成了独到的教风 让听课的老师耳目一新 受益匪浅 为了更

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蜗牛 听课记录 一 复习 检查字词掌握情况 1 抽读卡片 巩固读音与字形掌握 强调易错处 2 听写字词 3 学生互查 改错 二 谈话导入 上节课我们初步了解了课文内容 知道了作者开始认为蜗牛胆小 还嘲笑它 那么作者从 什么

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任课教师 张荣 班级 二年级 学科 美术 时间 2014年4月 教学内容 斑点 地点 吕桥镇河北小学 听课教师 杨 萍 教学过程: 课前准备:教师身上、讲台贴蝴蝶图案,激发学生兴趣。介绍工具。 一:玩一玩 1、教师用棉签画圆点,大小、多少不一。 2、学生作业(1):自选工具(毛笔、记号笔、棉签)画点 3、将学生作业展示,教师用狗的轮廓套进去。

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听课记录 科目 授课教师 班次 节次 课题 听课人 时间 教 学 过 程 教 学 评 价 对课堂教学的具体意见或建议

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生物听课记录科目:生物时间:2011-10-25授课教师:谯老师年级:七(2)班听课人数:理综组全体成员课前准备:充分课型:公开课教学内容:第三节细胞通过分裂而增殖教学进程摘要:一为什么细胞那么小活动:研究细胞表面与体积的关系二细胞分裂产生新的细胞细胞分裂:由一个细胞逐渐变成两个细胞的过程分裂过程(动物):核分裂质分裂膜分裂分裂过程(植物):核分裂质分裂膜分裂三细胞分裂的意义:

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听 课 记 录 听课人:胶南市理务关镇中心小学 王秀美 听课地点:胶南市人民路小学 时间:2009年4月14日 学校 胶南市东风小学 班级 一 学科 音乐 课题 母鸡叫咯咯 第三节 执教人 孙丽 课 堂 纪 录 听课意见 一、 律动放松心情。 出示课件录像:请你跟我这样做。我就跟你这样做。 师生一起随录像做动作。

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“一师一优课”听课评价表 授课教师 学校 科别 授课班级 时间 教室 课题 评价项目 评价等级 优 良 中 差 讲课有热情,精神饱满,能吸引学生的注意力(8分) 备课充分,内容娴熟,驾驭自如,表达准确,清晰流畅(10分) 讲述内容充实精要,容量适当,重点突出,系统性强(12分)

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听 课 分 析 点 评 表 听课 学校 市80中 听课 班级 阶梯教室 班级 人数 授课 教师 第11中学, 李妙琼 题目 19.2.1 正比例函数 你选的观 测点 观测点1 主要 亮点 记录 环节:1.教材分析(1分钟)。 探究正比例函数定义。进一步体会数学的建模思想,为继续研究初中阶段其

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