带读人研修班第一次课～启航

“在这里，你说的话有人听，

在这里，你说的话有人懂。

在这里，你可以照见自己，

在这里，你可以安心做自己。”

这是我这些天在童府的体验和感受。

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课堂内

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第四期带读人研修班文丽招募时我就很想参加，可是时间没有契合上，这次终于来了。

早上，一进教室，看到廖倩，看到桌上放着一支支用心包装的各色花儿，温暖、温馨的感觉扑面而来。

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被幽默可爱的沁儿逗闹着心痒痒地就坐在《非暴力沟通》这本书面前，坐定了才发现胜男是这本书的带读人，很惊喜身边有姐妹带读这本书。也才知道我们三个冥冥之中成了一个团队。很幸运能与逻辑思维是强项的胜男、古灵精怪的沁儿组成了这样一个理性和感性结合的战队。期待新的2020年有更多的惊喜。

聆听环节，对于我来说自认为是可以胜任的。因为有几年心理学课程的学习经历；而且和身边的朋友相处中，一直是“听”远远多过于“说”；曾经孩子的班主任和数学老师也说过孩子很会听，应该是得益于我的影响；这些身边的印证都让我觉得我是善于聆听的。可是这次课程上我发现当我听沁儿和胜男说的时候，自己听得并不完整，会遗漏掉一些内容。而对我来说还有一个难点是在大众面前如是地表达出所听到的。如何清晰梳理她们所表达的，并能完整、全面、立体地展现她们的特质，思索着这些也让我的聆听增添了难度。

通过练习意识到聆听不仅仅是听，而是多种能力的整合。所以在课后的感言中，我的关键词是“锤炼”，多在各种场景中锤炼自己，早日统合出自己的综合能力。课后赶着回家早早的离开没有来得及和我们小组合影，这是个遗憾。

在带读人分享环节，听着带读人分享带读后的变化，鼓掌时觉察到自己鼓掌的声音很响，那是发自内心的声音！

想起了曾经看到的一句话：人在安全有爱的环境下，都会自发地正向发展！

课堂外

童府很吸引我的、让我感动还有一点是大家课堂外心与心之间的交流。

课后大家都离开课堂或回家、或到自己要去的地方。康崴在群里发了她热腾腾的课后感《回味》，随后志英的《假设我发言.....》也新鲜出炉，还有后来各位姐妹们充满着情感的文字，看着文丽和每一位姐妹的互动，眼泪就出来了，谢谢这么多美好纯净的生命。

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