正视“错误”成就自我

昨天参加百人微认证展示错过了洋葱数学的直播，今天又进行了一天国培，直到刚才才有时间回顾昨晚的精彩内容。朱老师讲解关于如何在机房中查漏补缺，可能这个话题也说出了很多老师的心声。

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班级学生人数多，但是学生学习程度参差不齐，有的学生不用老师讲就会，有的学生老师讲无数遍也不知道讲的是什么。我教授的是六年级数学，有些同学程度很差，连基本的计算都不会，又是难免会因为一部分同学而去讲解最基础的问题，讲到这些问题的时候，程度好的同学又感觉是在浪费时间，很难两全。今天所讲的机房就完美的解决了这个问题，根据学生的学习程度来布置难度不同的问题，同时，通过三人一组，遇到不会的问题可以先自主讨论，再和老师进行交流，不仅自主学习得到了锻炼，还减轻了老师的工作量。

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人非圣贤孰能无过，老师都有犯错的时候，更何况学生。最近六年级一起小测了一张试卷，这张试卷看似简单，实则暗藏了众多的小陷阱。用到最多的就是单位的换算，但就是这些小陷阱，我们的同学是毫无招架之力，一个个的扑通扑通的往里跳，我一边阅卷一边生气，等阅完卷，我也差不多消气了，我就开始思考，如何来解决这个问题，才能让学生避免下次出现类似的问题。试卷分发下去，我没有着急讲，而是让学生观察自己的错题，说一说这个题错在了哪儿，为什么会错，并把错题收集到自己的错题本上。昨天上午，我们又遇到了类似的单位换算的小陷阱，几乎所有的同学看完题目脱口而出：此题有陷阱！他们说的那一刻，我是欣慰的，因为他们在自己的错误中吸取教训，再下次遇到时、能及时的去改正，谁都会犯错误，能正视自己的错误并加以改正的，才能有所收获。

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同时，我相信很多老师面对学生的错题，都会让学生准备一本葵花宝典—错题集。手机自己的错题，并标注和反思自己做错的原因，经常翻阅自己的错题本，才能一步步的有所提升。最后希望我的孩子们最后都能实现自己的目标，成就自我。

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