要学会懂得圈画到哪里

要学会懂得圈画到哪里

——写给在儿童阅读方面刚刚起步的父母和老师

讲一个故事：

某工厂内好几个美国工程师围着一台从德国进口的高级精密电机设备查找故障原因，历时几天，费了九牛二虎之力仍然束手无策。不得已只好请来一位德国工程师，这位德国工程师将设备接通电源后没过几分钟，就用粉笔在设备的某个部位画了一个圈。那些美国工程师将画圈部位拆开之后，果然找到了故障所在。可画这一个圈，这位德国工程师索价3万美元，美国人在支付这笔款项时问其为何要3万美元。这位德国人回答：画一个圈价值一美元，懂得在哪里画圈价值29999美元。

由此，想到了儿童阅读。重视读书，似乎每一位父母或者教师都会，而有的父母、教师每天角色都是监工，孩子一有空闲总是有一句话凌空而下：看书去，玩什么玩？！这是真的重视孩子的阅读么？显然不是。要想能在儿童的早期尽快引领孩子爱上阅读，作为父母或者要真的应该静下心来研究一番。只有当父母或者教师对儿童早期阅读有一些常识性的了解后，才能有的放矢，才能真正知道圈画到哪里？这里不妨给大家一些建议：

一是先来补补儿童阅读的常识课。很多人知道阅读的重要，但是重要在哪里？儿童早期的阅读与今后发展的关系如何？怎样有效地带动孩子阅读，什么书才是适合孩子阅读的等等，这样问题显然对于没有经过培训的父母和老师来说，更多的时候是凭借一些以往的经验或者主主观的感受来判断，因此未免有些偏差。比如，很多的父母一直把一些《红楼梦》《三国演义》这类家长偏爱的书推荐给孩子，而那些贴近孩子生活的、孩子喜欢看的书却全然不知。因此呢，建议家长老师要补补儿童文学阅读的课，先从一些和儿童文学阅读有关的图书开始,比如《好绘本好在哪？》《图画书阅读与经典》《会阅读的孩子更成功》《打造儿童阅读环境》等书。阅读了这类的图书后，就慢慢开始有了一点儿童文学阅读的常识了，再去带领孩子阅读，会少走一些弯路了。

二是多读儿童文学作品提升素质。很多教师和家长以前的阅读视野是比较狭窄，甚至自己本身就是一个阅读的困难者。那这还不是一个问题，如果知道自己的知识还不够而不去慢慢学习，那真的就是一个问题了。教师和家长本身的素质要靠“慢养”。要通过一本一本书的阅读，在阅读中慢慢建立起自己的品位，就是说，一个人的阅读品味是靠积累的，只有阅读的量有了，自己才会有质的的变化。比如，很多家长喜欢给孩子阅读图画书，如果自身素质不够，可能会失去很多的阅读乐趣，那么就要多读多学习，一方面要多看有关书籍，另一方面也要仔细体会每本书后面的阅读建议或者是阅读赏析，先自己想想，然后看看别人是怎么想的，通过对比、思考不断地提高，直至最后形成自己对于图画书的鉴赏能力，那时候就不会再因为图画书的定价高而埋怨物不所值了。

三是营造浓厚氛围共同成长进步。有人说为人父母如同演员，有本色演员，有表演型的演员。如果你要营造一个阅读的环境，请你最起码做一个表演型的父母吧。当你看到孩子的时候不妨拿出一本书装作阅读，这种榜样的作用，比起你翘起二郎腿坐在沙发上看电视带给孩子的影响要深刻的多。（如果你是一位老师，你不妨在班级中经常性推荐给孩子书看，课堂上尽量消减一些无效的时间，而是让位给大声的朗读。）家里布置一个小的图书角，经常性地带孩子去书店，每天20分钟的大声朗读时间，时不时聊聊书中好玩有趣的事情……这样的坚持和营造，会让你的孩子慢慢喜欢阅读，而不是整天吵着让你开电视，或者总是要你让位与他玩电脑游戏。

这些粗浅的建议，目的无非只有一个，“要学会圈画到哪里”，届时，你也会像那位工程师一样自豪于自己技术的娴熟，而这样经过你的“画圈”，你的孩子才是你真正的自豪。