Pd践行第四次

pd理念：关注，接纳

pd工具：倾听，特殊时光，鼓励。

      中午接到学校老师的电话，终于解开孩子昨天下午放学之谜了。

        孩子每天下午会参加学校合唱队的训练，一般回家比较晚。昨天看到老师在群里通知，下午训练到5点半才放学。可是孩子在5:33分的时候已经电话告知我他到家门口的公交站了。我还纳闷，今天怎么这么快就回来了。我问他，他的解释是他走的快，一放学，就赶紧走。那也没有这么快吧，从学校到公交站也要走个几分钟，然后等车，坐车，从学校到家也有三个站呢。总觉得有问题，问他是不是没去训练，他否认了，还说，你可以去问合唱队老师。

        家有上学娃，放学后的时间紧迫，吃饭啦，写作业，沟通学校问题等等，事情很多，我也就没有再追究这个了。

        到今天中午合唱队老师电话通知我，孩子被留堂了，原因就是昨天下午没去合唱队训练。我明白了，果不其然，孩子昨天溜号了。我的直觉很准，孩子行踪一般都是有迹可循的，偶尔的不正常，就是有问题了。

        原本中午他自己坐车回家的，今天我在校门口等到13:05分，他才出来，和同学B一起，也是在合唱队训练的，昨天俩个人一起逃训练。他沉着脸，还偷偷观察我的表情。我笑脸相迎说，先吃饭吧，然后给奶奶打电话告知不回去吃午饭。时间来不及了，和他一起在学校外面吃了快餐。等餐期间，稍稍聊了几句，他表示练烦了，一年了，不想继续，老师又不让退。我只能安慰他，说这个就是“台上一分钟，台下十年功”。你们喜欢的TFboys两个成员先后于去年和今年考上大学，他们表面那么风光，背后也有苦练的。他淡淡地回了句，哦，是吗？差不多到上学时间了，这个话题暂时搁置。留待晚上解决。

        晚上和孩子单独聊了，才了解昨天事情的过程。下午，作业多，一起训练的同学A提议，去向合唱队老师请假，缺席下午的训练。他和同学B同意了，就留在教室写作业。A同学去合唱队代表他们三人请假，结果呢，老师不同意，A被直接留在那里训练。老师另外派人来叫孩子和B同学去训练，这过程中他们以为没问题，就离开教室了，最后没回去训练，然后事情就演变成逃训。

        除了以上原因，另外还有深层次的原因：他一是厌倦了枯燥反复的训练，每天回家晚，作业时间就被挤压了。还有就是本学期开学时合唱队有个外出比赛，本来老师选中他参加比赛，可是被他班上另外一个孩子C先向老师申请，名额就给这个孩子了。练了一年，不是每人都有机会出去比赛。错过这次，也许他到小学毕业都没有机会参加比赛。这件事让孩子受到打击，但他没有和我说，自己闷在心里。同时也因为厌倦了训练，于是萌生了退队的念头，所以参加训练就不积极了。

        我终于明白了，难怪中午聊，他回应很淡，是我没有了解这背后的事情。我先拥抱了他一会，说你现在就想缩在一个壳中，这样就可以少受伤害，接纳了他的小悲伤。然后我们复盘整个事件，他明白了重要的事不能让人代办，要自己去做。比如向老师请假，还有请假一定要得到老师批准。感受是早知道要被罚，还不如去训练了，他为错误行为承担了后果。只是他还是耿耿于怀错失的合唱比赛机会，我鼓励他以后还会有机会的，初中、高中、大学……以他目前的认知，他不想这么多，他的想法就是不想练了。

        之前我一向认为孩子开朗外向，老说他是“360”，有超强的自我修复能力（以前被我批评甚至打骂，一会就好了）。这一次的谈话，让我知道了他并不是我想的那样，他也有脆弱敏感的心，会受伤，会自己默默承受。良好的沟通，真正接纳孩子，孩子才愿意向我敞开心扉，才能更好的了解孩子。