班主任如何推动班级阅读活动——青岛实验二小王媛直播收获

青岛实验二小王媛老师是这样做的：

家访——心与心的沟通

说清楚教育形势： 中高考（各门学科都需要语文，坚持读，读懂）

现在的趋势，尤其是必读书目

部编教材编写负责人温儒敏

阅读能力——识字量

阅读水平——理解力

课堂听讲——作业练习

阅读与孩子未来人生

和王老师交朋友，王老师只能陪你们一段路，和书籍交朋友，它永远陪伴你，永远做您们的朋友。

解答家长的困惑:怎么读？作业太多，没时间阅读怎么办？

让学生看到你的专业性

入情入理 耐心讲解

认可你配合你支持你

以上是做好家长思想工作。

推进班级阅读的措施

1 学生的思想教育

说孩子听懂的话

列举身边的例子（两个同学在前面，随便找一本书，一个同学翻书，读书多的同学朗读的特别顺畅，停顿恰当。很多同学震惊，这个同学这么厉害！

阅读对学习的影响

班级小故事

2教师制定目标规划:《从一篇课文，走向一本书》这是青岛市第二实验小学做的课题研究

四个部分:

系列书

精读经典7:50（晨诵微课程之《悦读手册》

课前三分钟微课程（诵读古诗 讲故事 好书推荐演讲 按报名先后顺序）

古诗  小古文

经典大闯关

晨读微课程月规划:

经典诵读

小古诗阅读

古诗考级

丰富多彩的主题课程迎春

踏春

绘春

咏春

品春

探春

不同的主题课程:节日主题 不同季节的主题课程

设计日常阅读活动方案（自己班级的安排）

让读书贯穿生活始终

图书角的建设:

导读:好书推荐 自主管理 提高学生的小主人意识

科学方法的指导:（温儒敏说）

1阅读面广

2泛读和快读

3海量阅读，学会连滚带爬地读

4多读闲书（学生感兴趣的书）

5不一定都动笔（不动笔墨不读书）

      如何读好一本书的方法:指读，看目录，叙述主要故事情节，配乐朗读，一书多读等

交换阅读，小组共读，同桌交流等

知道学生也指导家长

荔枝app

喜马拉雅

为你诵读（有专家指导，需要付费）

巧用现代科技:录制视频，父子，母女分角色朗读，打上字幕，保存6

亲子共读——陪伴是最长情的告白

有效激励:幸福教育“邮”彩评价

      邮票像一粒种子，在孩子的心里生根发芽，邮票也像一把钥匙，给学生打开一扇世界的大门。

（根据学生各科表现，奖励邮票，老师奖励邮票上的故事）

        最后，成果汇报方面:好书推荐，导读，有效激发了孩子进行深入阅读的兴趣。

读书小报

小小朗读者

      配乐朗读，让孩子的朗读更有仪式感，每一个作品。

      戏剧节展演:《英雄王二小》一个并不专业的展演，却在孩子们的心中埋下一粒关于表演的种子，学会揣摩人物思想。

      记忆犹新的孩子读书的故事，一个温顺，乖巧的女孩看《近代史》，妈妈的朋友问，你能读懂吗？

        这个孩子说，我讨厌战争。

半夜读书，还有上台表演的，真的特别棒！

      教师所能教给孩子的，常常就是自己。

      教育孩子，就是陪伴，硕果累累，需要慢功夫。