2020-11-16（人民日报标题）

一个好的议论文的标题，往往能让人直接了解到文章的立意和中心。当然，亮丽抢眼的标题绝不仅是外形上的“花枝招展”，不能为了外在的美而忽略了实质，不能“以辞害意”。

要达到传情的目的，除了杜绝上面所说的“华而不实”，还要切忌“大而空洞”，如类似于“谈人生观”“谈挫折”“漫谈宽容”这样的标题。要想起到传情的作用，议论文的标题就要做到“小而精”，生动而具体，尽量让论点中的关键词在标题中出现。

人民日报近日时评标题

《弘扬伟大抗美援朝精神，继续奋勇前进》

《和平发展、合作共赢才是人间正道》

《铭记伟大胜利 推进伟大事业》

《弘扬英雄精神 汇聚民族复兴的磅礴力量》

《起而行之 勇挑重担 》

《让红色精神激发力量》

《照亮前行方向的希望之光》

其他优秀标题

《换位思考不可少》

《摒弃怀疑，真诚相待》

《莫用有色眼镜看“名著”》   

《认清世界真相，继续砥砺前行》

《让诗歌浸润成长之路》

《诗词教育，任重道远》

《诗书继世，感诸书香》

《砥砺修养，传家继世》

《坚守孝，方为善》

《溺爱是毒药》

《请给“偏才”打开一扇门》

《规则诚可贵，育人价更高》

《拼尽全力方为奥运精神》

《阅读玩“漂流”，创意需点赞》

《“玻璃”心态不可取》

《莫被“网”住一切》

《身在黑暗，心系光明》

《闲暇教育亟待关注》 

《播放痛心新闻当“缓行”》

《让规则意识永驻心间》

《认识生命历程，助力“生命教育”》

《“共享”是趋势，配套需“走起”》

《退一步海阔天空》

《教育均衡方能远行》

《先成人，后成才》

《莫被“鸡汤”遮蔽双眼》     

《鸡汤虽好，明辨为妙》

            并列式（横式）论证结构

1、示例：《卫风.氓》中的水样女子

读罢《卫风.氓》，静静地掩卷长思，感觉有一个水样的女子立于了眼前。这个从小长在淇水边，一生在淇水边浸透了悲欢离合的女子，竟也如水一般，有着鲜明灵动的个性。（总说）

她，有水一样的温婉多情。当一脸憨笑的氓，抱着布站在她面前讪讪地说来换丝时，她聪慧的双眼一下就识破了他的小伎俩：匪来贸丝，来即我谋。她虽不能接受氓的莽撞，但也将个中原因委婉地告诉了他：匪我愆期，子无良媒－－带有那么一点温柔的嗔怪；但她又是善良的，她不忍心看到恋人的焦灼和失望，就用默默相送来抚平他躁动不安的心灵，陪他渡过了汤汤淇水，并明白地向他传达出了女儿家的心思：将子无怒，秋以为期。至此，一个温婉、多情、纯洁的女子身影就轻轻地映在了淇水里。在等待婚期的日子里，她的痴情更是令人动容，她毫不掩饰自己的炽热：常常登上高高的垣墙，去眺望那男子的踪影。“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，就在这样一个个悲喜交加、苦乐相融的日子里，这个痴情女子演绎尽了她对爱的梦想，对幸福的憧憬，并带着它们走进了婚姻的殿堂，走进那条后来如淇水般令她百感交集的旅程。（并列式分论点一）

她，有水一样的柔韧贤淑。就像无数古代贤良女子一样，她勤劳，能干，贤惠，坚韧，如水一般终日围绕着她的家，滋润着她的家。多少年来，她在夫家过着贫穷的生活，催老了曾经美丽的容颜，可为了这个家，她认了；多少年来，她在夫家做着粗重劳苦的活儿，粗糙了曾经柔嫩的双手，可为了这个家，她认了；多少年来，她夙兴夜寐地打理日子，久违了曾经缱绻的温情，可为了这个男人，她忍了；多少年来，她勤心养公姥，一心事夫婿，看惯了丈夫的喜怒无常，可为了这个男人，她忍了。就这样，她用她全部的心血浇灌着这个家，用她单薄的肩膀挑起了整个生活的重担，如水般地柔韧坚强地活着。（并列式分论点二）

她，有水一样的沉静清醒。当冰冷的淇水溅湿了她车上的帷幕，当汤汤的河水带走了她曾经的欢颜，她没有怨天尤人，更没有哀伤沉沦。她有的只是冷静的思考，清醒的抉择。她静言思之：作为妻子的她，安守妇道，痴诚待他，并没有什么差错；只是作为丈夫的他，日久生了倦意，也就变了心意。是他，用“至于暴矣”的行径，践踏了两人曾经“言笑晏晏”的真情；是他，用“二三其德”的心思，粉碎了当初许下的“及尔偕老”的誓言。作为男人的他，为什么就如此寡情薄义？痛定思痛之后，这个有着水一样灵性的女子终于清醒地认识到：“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。”这是对自己一种深切地责备，更是对众多女子一种由衷地告诫！在这个男权社会里，男人和女人，从来就没有平等过！当她明白了这个至理后，她就变得格外冷峻起来：“淇则有岸，隰则有泮”，凡事都有个限度，你既然这样不想约束自己，那我也就不想再委屈自己了；你既然这么不念旧情，那么也就不要怪我如此决绝了。我们从此拉倒，各走各的阳关道——反是不思，亦已焉哉！这在当时男尊女卑的森严社会里，是一个多么凛然的声音，一个多么刚强的抉择啊！它斩断了无数缠绵依附的枝蔓，让一个女子独立地站起，从此站成了一个唯美的形象。（并列式分论点三）

正因为如此，这个水一样的女子，才能够穿越两千多年的风尘，长久鲜活在我们的视野里，时时清新着我们飞沙走石的心，最终成为众多女性形象中独具特色的一个。可以说，她就是一朵花，一朵摇曳在淇水畔美丽而坚强的女人花！（总结）

2、谈写文章（吴晗）

总：要写好文章，必须经过长期的努力和实践。

分：首先    是多读书。

        其次  是多写作。（按文章的写作过程排列）        第三    是多修改。

总：有了这三多，文章是可以写好的。

3、对语言混乱状况的批评（人民日报社论）

先拿词汇来说……

更严重的是文理不通……  （按从小到大排列）

在整个的篇章结构上……

4、解读时间（何为）

总：时间很玄妙

分：时间神秘莫测   

分：时间不可捉摸（从不同方面揭示时间的意义）

分：时间是公正的

5、归纳总结

并列式结构就是把一个问题从不同角度分解成几层意思，逐层加以论证，

最后往往还要总括起来，回应论题。

因为中间几层在形式上是并列关系，所以叫并列式（横式）；

又因为从整体上看有总有分，所以又叫总分式，或总分总式。

并列式结构最大的好处是，可以帮助我们迅速打开思路，

构思出一篇说理全面、条理清楚的作文。

6、课文回顾：劝学（荀子）

总：学不可以已

分：学习的意义（提高自己，改变自己）

分：学习的作用（弥补不足）

分：学习的方法和态度（积累、坚持、专心）

7、注意事项

并列关系的顺序安排可以灵活安排，但是应该考虑并列关系的几个方面的轻重程度及其相互关系。一般来说，应把最重要的放在最前面。当然，有时几个并列的方面并没有程度的差别，安排顺序只要符合一般的思维习惯就可以，不一定有严格的次序。

从形式上说，为了使读者一目了然，几个并列的层次或段落，可以在前面或后面标以“第一”“第二”，“首先”“其次”，“其一”“其二”等等。

并列关系的几个方面不能出现包含、交叉、矛盾关系。

8、练习：从下列题目中任选一个，用并列式结构编写一个议论提纲，并注意并列部分的顺序。

1）总：细节有魅力

分：细节可定胜负

分：细节可知兴衰  （并列分解“为什么”）

分：细节可见精神

总：小小细节，魅力无穷

2）总：要做大写的人

分：做大写的人，要有敢于正视的勇气。

分：做大写的人，要有接纳开放的心态。

分：做大写的人，要有自强不息的精神。

            递进式（纵式）论证结构

1、特点

就是后边的论证是在前边论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进、逐步深入的关系，不能随意改变顺序。这种层进式的结构，反映出了人们对客观事物的认识的一般的顺序，即由表及里、由浅入深、由现象到本质、由简单到复杂、由具体到抽象的逻辑顺序。

2、常见议论文的基本结构——提出问题、分析问题、解决问题，就是一种递进式的论证结构。

1）提出问题：即引论，是文章的开头，用来提出文章的论点或用来点明文章的论题。主要解决“是什么”的问题。

2）分析问题：即本论，是文章的主体，主要是运用论据来证明论点，解决“为什么”的问题。

3）解决问题：即结论，是文章的结尾，或是得出结论，或是进一步强调论点，有时也用来提出希望、要求或解决问题的办法。用来解决“怎么办”的问题。

在实际写作中，“分析问题”和“解决问题”部分，可任写一个部分，或者一个详写，一个略写。一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证，则可在“怎么样”上多做文章；如果“怎么样”的问题众所周知，则可在“为什么”上多做文章，“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。

3、课文回顾：寡人之于国也（孟子）

提出问题（是什么）：梁惠王向孟子提出“民不加多”的问题

分析问题（为什么）：孟子给梁惠王分析“民不加多”的原因

比喻说理：用“五十步笑百步”的比喻说明梁惠王的“移民移粟”的小恩小惠与邻国统治者的不尽心没有什么本质区别

以子之矛攻子之盾：王知如此，则无望民之多于邻国也

解决问题（怎么办）：提出“使民加多”的根本措施是施仁政，行王道

分论点一：王道之始（三组排比）

不违农时、不入洿池、以时入林  （养生丧死无憾）

分论点二：王道之成（四组排偶）

树之以桑、畜养猪狗、勿夺田时  （黎民不饥不寒）

庠序之教、孝悌之义      （懂教化知礼义）

分论点三：王道之心（比喻对比）

用“狗彘食人食而不知检”对比“涂有饿莩而不知发”的残忍

用“非我也，兵也”比喻“非我也，岁也”的荒唐

4、其他示例：当代青年是大有希望的

提出问题：当代青年是大有希望的

分析问题：当代青年为什么是大有希望的

1）当代青年不盲从，爱思考

2）当代青年不懦弱，有力量

3）当代青年不守旧，敢创新

解决问题：当代青年要珍惜自己的优点和长处，努力为国家作出贡献。

5、试按议论文的基本结构为“人要严于解剖自己”这个论题编写一个写作提纲，也可以在议论文的某一局部采用递进式。

示例（1）：人要严于解剖自己

提出问题：人要严于解剖自己

分析问题：人为什么要严于解剖自己

1）严于解剖自己才能不断完善自己 

2）严于解剖自己才能不断包容他人

解决问题：人该如何解剖自己

1）对自己首先要有自知之明。（这是“解剖”好自己的提前，不了解“病”在哪里，就无从下刀）

2）光有自知之明还够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。）

3）自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不懂得开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”）

（“怎么办”部分的递进式）

示例（2）：读书人是幸福人（谢冕）

提出问题：读书人是幸福人

分析问题：读书人为何是幸福人

1）阅读能增广人的经历和经验

2）读书更能感化和陶冶人的精神                    3）读书能使人向善避恶，变得情趣高雅、心灵纯净而富有正义感。