反思式写作实证22 2022-03-16

读专业书，学习是有历程的，学习效果是有层级的。

第一层级 看到的不是山：看到的是书中天书

书中字字认得，好似也知道字词含义，就是不知合在一起说的啥，即读不懂书中内容，不知作者要论证什么，读了没有留下一丝痕迹，没有激起点滴涟漪。

如读第一遍《我们赖以生存的隐喻》后，合上书，书名记不全，只知道此书30个章节，奇怪各章节看起来没有关联，是怎么要组织成一本书的。

在汉语比喻概念下的阅读期待：希望自己的语言表达可以形象生动。但浏览后，没看到期待中活化语言的例子，已有的拟人认知和书中论述内容大大不契合，还讲到真理，真理是哲学范畴，这和语言知识隐喻搭界？

不知身居何山中？懵圈---

第二层级  看到的是山：看到的是书中自以为的客观内容

即知道书中表达了什么，知道了作者论说的观点，看明白了观点和例子之间的关系，当被问及解说这本书时，可录音机式的、鹦鹉学舌般的道出书中语句，但也仅限于此，不知道书中论说与自己有啥关系。

如读第二遍《我们赖以生存的隐喻》后，合上书，知道作者在说隐喻是人类生活的方式，能说出作者的观点和论证用的例子。

你问我这本书讲了什么，我可以流畅地复述，但仅限于书上的内容。

但若问读了它有啥长进？和自己的生活啥关联？想不清看不到。

第三层级 看到的不是山：看到的是书中自以为的为己所用的客观内容

即能够将书中所学比葫芦画瓢迁移，可以引用，可以唤醒自己的经验，可以为自己的某些论题增光添彩;能“掉书袋”；好似学的灵动，好似学富五车，但总体是“抱大腿”，没有自己的创新，只是增添了书中观点的应用案例。

如读第三遍第四遍《我们赖以生存的隐喻》后，可以游刃有余地说出观点例子，可以用自己的经验例子阐释某些观点，也就是说，能用作者的观点分析自己的生活经验。

也就是在摘花思维引领下，莫管是不是误读，就是说不管作者观点的论证情境、论证逻辑，只要自以为心悦有用的书中的观点、案例就拿来为自己所用。

第四层级 看到的是山：看到了书中贡献和不足，化为素质营养

即知道书中所述的背景脉络关系，理解作者推论逻辑，吃透作者如何看待处理论题的优缺点、局限性，因而能够借鉴作者看事方式，扬长避短与世界相处。

正在进行中---