2022-11-06：赏识教育，从小事开始

这是一篇旧文，写于女儿读2年级的时候。

由于自己比较喜欢打乒乓球，有时也带了女儿小鱼去球馆。后来看她喜欢，就征求她的意见，从去年起请了教练学打球。前段时间，我对小鱼说：“小鱼，跟爸爸来试试怎么样？”小鱼一脸高兴地答应了。于是父女两个就较量起来。

说实在的，女儿尽管学了几个月，但毕竟人小没经验；而我自己尽管球技不好，但毕竟也玩了好几年。几个球下来，无一例外都是我赢了。这样一来，小鱼不高兴了，嘟起嘴耷拉着脸，根本没有继续打的信心。怎么处理？是臭骂一顿，还是……

趁着小鱼发出个好球的时机，我故意一个打不着。“呀，发球落点居然这么刁！”我冲着女儿赞叹道，“来，再来个精彩的！”“好，我再发几个好球！”小鱼骄傲地说。真想不到，我的一句言不由衷的表扬，居然让萎靡不振的小鱼儿重新燃起了希望。接下来，小鱼果然打得越来越好，甚至有一局还真能达到5、6个。

“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。” 美国著名心理学家詹姆斯这样说。孩子们呢，更会有这样的感觉吧。作为家长，我们往往会把自己的孩子跟别人的特别优秀的孩子进行比较，往往对孩子说：“你看看人家如何如何”。这样一来，开始一两次或许能刺激一下孩子，说多了则要起反作用，会使孩子产生“反正我怎么努力也比不过人家”的想法，于是信心少了，努力少了，进步也少了。

其实，对孩子们来说，犯错误是正常的，不犯错才是不正常的。否则，家长的责任，老师的价值如何体现？当他们犯错误时，我们不妨进行换位思考，站在孩子的立场上，想想他们年幼无知，自控力弱；想想孩子们思考的东西，我们才有可能多一份赏识之心，坦然地接受孩子的过错，欣喜地共享孩子的进步，哪怕这进步是微小的，只要坚持，一定能看到春暖花开，秋来果硕。

赏识是阳光，把温暖洒向每个角落；赏识是雨露，滋润着每个孩子的心田。让我们在赏识孩子的过程中共同进步、感受幸福吧！