新目标，在行动

做自己喜欢的事情就会不知疲倦，整个人都熠熠生辉起来了。又找到了新的目标和力量，内心欢快的歌唱。

上次有向上的动力是因为一个志同道合又努力向上的写作前辈，她具体的努力行动感染着我，让我觉得我不够努力，我也可以成为她，并且坚持下去会超越她。

这次却是在没有了目标后散漫的听书中，遇到了一本好书。一语能够惊醒梦中人，一个理论，一个能让人生活变好的理念都是我们生命中的贵人，我们会由此变得积极起来，有时候我们会在一瞬间目标清晰起来。

最近一段时间都是在调整自己的状态，半个月来都没有了坚持做事的动力，“锻炼身体、早起、听书、写文、读书……”这些事情在我失去了动力和目标的时候也没有间断，但动力不足，做事的主动性不强，学习的结果也是收效甚微。

我不知道该从哪里入手能让自己的生活重新调整到一个有目标的积极状态里去——很明白每天醒来要做的事情。我觉得时间不允许我散漫，现实里转瞬即逝的变化也不允许我止步不前，我苦恼和彷徨着，我纠结和别扭着。

听书也没有什么特别的目标，读书也是，书的海洋里遨游，找到一本志同道合的小伙伴也是不易的。弟弟告诉我，不要站在原地寻找意义，必须向左，走向右走，不管怎样不能停留，走在路上，方向慢慢就会变得明晰。

我开始不焦虑，不着急，不慌不忙的慢慢上路，跟着自己心的节奏，随意的看着风景。慢慢的好像有点方向感了，可还不够清晰，我继续走，突然间好像就找到了继续学习的方向了。

听了一本好书《高绩效教练》，觉得超级好，听完后还是意犹未尽的想要深入去研读一下，很自然的就开启了新书的阅读与学习。很多道理和文字都能够让我联系自己的生活和工作，觉得自己能够学以致用，能够让生活随之改变。

我决定我要做我自己的教练，然后是孩子的，然后是学生们的，让自己所学迅速的应用起来。我要做教练，其实我现在的职业本身也可以称之为教练。

通过一步步的深入学习和思考，我首先想到的是拿自己做练习，把学习到的理论在自己身上实践改变，因此我又发现了一本相关的新书《自定义人生》-做自己的教练，过不讲究的一生。

随之又发现了《第三选择》的重要性，以前听过第三选择，觉得很好，在生活中也会有所作用，但不够深入，听过的理论很快的就忘记了，听别人讲对知识的吸收只有5%，自己阅读效率会提高一倍，如果自己读完再做整理和输出，遇到机会再给别人讲一讲学习效果会更好。

书还是要自己去读的，读了好书才有后边更深层次的学习，在生活中运用和实践，如果通过自己的学习能够影响帮助更多的人那就更棒了，能够让自己实现自己的价值感。

学习来到第三章后，我发现高绩效教练与情商也有着密切的关系。《情商》、《第三选择》都是自己想读的书，又没有信心去研究和读下去，这次利用《高绩效教练》的引领，我准备接下来一段时间要把这几本想读的书，都给啃下来，并做好整理与输出。

也许随着我继续学习下去，我会有更远一步的打算，我也会随之有着更大的改变。

学习了《高绩效教练》的一些理论及理念后，我开始联系自己生活实际，开始贯通和运用了。

作为妈妈，作为老师，我都是孩子们教练，想让孩子变得更好，我要通过自己的学习，自己的思维去引导和激发孩子们的学习能力。

不能用下命令，提建议的方式去告诉孩子们要怎么做，我们要试着通过提问的方式去引导，让她们自己去思考自己的目标，自己为了目标该怎么去管理时间，做自己的事情。

要通过提问和引导，让孩子知道自己是自己人生的主人，自己有选择权，自己要对自己的选择负责，承担后果。引导孩子自主的决定自己需要怎么做，我们在此不要站着说话不腰疼的给她建议、评判，她有她自己的经验。引导她去分析自己出现的问题，然后主动的去想改进办法。

我们要做的就是做到不评判、不建议，不去抢孩子的决定权，如果介入的太多，你把孩子要承担的责任靠在了自己身上后，孩子就会失去做事的主动权，从而不容易把事情做好。

要发自内心地相信孩子，相信人的潜能是无限的，想办法去激发孩子去投入到自己要做的事情中，让对方去思考问题，去考虑自己的事。这并不是要我们放手，而是我们换了一种方式陪伴和存在，你和孩子的关系变得和谐起来，孩子也变得积极起来。

我们要做的事情就是去学习如何引导，用什么样的问题去引导孩子，同时有耐心的等待她思考，有耐心的聆听她内心的想法，并让她的想法化身为一种“内功”的力量输入到孩子体内。

我们作为教练和引导者要做到不指责、不指挥（不用自己狭隘的思想和经验去指导孩子）、不控制、不批评、不责备、不评判，所有的这些都会是孩子成长路上的干扰和阻碍。我们在授权和责任上更灵活，才能让孩子能够做自己的主人，心无旁骛的发挥着自己最大的潜能，朝着自己的梦想前进。

让自己能够自主的去思考，去自我觉察和反思自己的问题，即便是有时候会失败，那也将是她自己人生路上的经验，促进她更好的成长和进步。要允许孩子犯错，让孩子有点挫折感，她会学会承担，有责任感的。

我们要引导着孩子，让她自己心中有目标，让目标变成孩子自己的内驱动力，给孩子更多选择的权利，分配时间的权利，管理自己事物的权利，越具体的事情越没有灵活性，给自己不管教的勇气。

现在已经能把自己所学习的东西串联起来了，再多多的学习就会让自己变得更有逻辑，有逻辑的串联起来那将会更棒。

下午打算给学生们绘制书签，总是在搜集内容，看到好看的就收藏，大宝说看到喜欢的为什么不去画，光收藏有什么用，我说好看的都难，怕自己画不好。她说：“你行动起来就没那么难，光想不做就是难。”你看小娃娃单纯的思想里，想到了就去行动，如此简单的道理，我们大人也懂，但实际面对的时候却忘了。

两个人一起踏实开心的手绘了两幅书签画，都感觉好满足，好幸福。她觉得我给了她优质的陪伴。她很有创造力的作画，而我却只会临摹，我的思想被限制了，给她在一起，我要学着去创造才好。

互相学习，互相陪伴，我用了引导的方法后，孩子可以主动的做作业，训练，专注地做事。我们和谐相处，充满了爱，彼此鼓励，真好，希望我们可以一直好，相信我学了好的方法，能够给孩子更好的引导，让她能够发挥自己的潜能，成长为她要的样子。