《古文明地图》:担心穿越回古代生活无法自理?别担心,《古文明地图》帮你搞定衣食住行!

在我的印象中,但凡涉及世界史、文化史开篇大都会从讲述四大文明发源地(两河流域、古埃及、古印度、古代中国)的历史开始。所以当看到《古文明地图》中提到并还原了十三种古代文明的全貌时,我顿时怀疑自己难道学了个“假历史”么。


其实我一直都对历史学科抱有深深的抵触。我们都听说过学好数理化,走遍天下都不怕;学医,可以当医生,治病救人;学理工科,可以成为某一行业的专业人士,不愁找不到工作;即便是学习开挖掘机,那也是一门可以养活自己的手艺。


而历史,除了死记硬背那些年代和事件,更令人痛恨地是还要记住它们的意义和结论。这些陈年旧事和我们的生活有啥子关系?!所以每当看到穿越剧中的主角在新环境中如鱼得水时,我便会为自己那活不过一分钟的历史知识而悲叹。


直到认识了几位熟知历史的朋友之后,我才对历史愈法重视起来。因为历史知识丰富的人总是更谦卑,看问题更透彻,对未来更有信心,写文章更是信手拈来,因为他们熟知过去,能够正视自身的渺小,总能一眼看破根由,很难被迷惑。这大概就是“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”的境界吧。


这本探索古文明奥秘的《古文明地图》便是从文明发源之初开始,为小朋友们提纲挈领地介绍了人类的幼年和童年时期,游历重要的文明发源地,从衣食住行、文化风俗、发明与创造、交流与冲突方面展示当时的社会状况。


没有晦涩难懂的术语,也没有繁复的史料堆积,《古文明地图》通过选取与小朋友的日常生活可以产生共鸣的角度,在儿童与世界史、文化史之间架起兴趣的桥梁。


不过,这种介绍方式非常考验父母的知识储备。对于我这个学渣来说,只能将这些零散的知识点读给孩子听,然而当孩子再进一步提问的时候,我就招架不住了。


之前读书会小组布置了一个关于以色列和巴勒斯坦的辩论的话题。虽然在新闻上经常会听到这两个国家的名字,但是具体要说他们的起源、争端,我还真是毫无概念。


为了帮忙做准备,我去网上搜索,查阅论文。可能真是不具备“历史脑”,这些来龙去脉简直就是天书,我完全被搞糊涂了。


碰巧在《古文明地图》中的《希伯来人》部分有关于以色列和巴勒斯坦的简短的介绍,这对理解两个国家争端的起源还真是帮了大忙。剩下的部分就任由孩子自己去准备去发挥了。


无意间我又发现了这本薄薄的小书的另一大优点,就是激发孩子的能动性,变兴趣为深度学习。历史的海洋那么深,没有哪一本书能保证一滴不漏全部介绍到位。而《古文明地图》归纳出来的知识点具有代表性和概括性,比如古希腊的学者部分短短几行字,却透露出巨大的信息量。什么是哲学家,三位对我们影响很大的哲学家都有谁,他们的思想对我们的影响……


虽然没有更进一步的介绍,但是孩子们如果生出疑问,便会自己主动去查找更多的信息,由点及面,从而衍射出各个时代的具体发展,逐渐织成一张大大的网。

如此学习历史,不再仅仅聚焦兴趣,也更有深度,断然不会生出“学历史有什么用”的牢骚了。


《古文明地图》还从宏观和微观的角度提供了各个文明的地图,让小朋友们通过充满了文化生活气息的地图对历史有更直观的认识。不要小看这一幅幅可爱的小地图,知识含量一点也不比文字介绍少。


最为明显的是,很多文明的地图上都标注了对人类文明发展有重要影响的河流。早期人类首选的定居点靠近大江大河,幼发拉底河与底格里斯河孕育了美索不达米亚文明,古代埃及的尼罗河,古代希腊的阿谢洛舆斯河,古代罗马的多瑙河,还有卢瓦尔河和罗纳河,古代中国的长江和黄河,古代印度的印度河等更是对文明的发展有着重要的作用。


通过观察,孩子们不仅认识到大河文明与人类文明息息相关,是人类文明的源泉和发祥地,也可以更深刻地理解“水是生命之源“的口号,从而增强环保意识。潜移默化的输入效果比我们苦口婆心地劝说要好太多。


培根说:“读书不是为了雄辩和驳斥,也不是为了轻信和盲从,而是为了思考和权衡。”历史帮助我们回溯过去,有助于我们放眼未来和开阔想象,更培养了我们的思维方式。


所以,就从《古文明地图》开始,让孩子们爱上历史吧!

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