铃木教学法（奥尔夫父母课堂）2020.8.30

铃木教学法2nd分享：2020.8.30

分享人：谢muqi

第一部分

1.同才学习：个别课程和团体课程同样重要，团体课程孩子可以向其他孩子学习

2.分级曲目：

（1）铃木分册曲目

（2）基于既有的技巧，学习新技巧

（3）举例：铃木第一册的曲目

铃木学习的技巧三角形：（1）个别课程：纠正（2）团体课程：向团体学习（3）自我练习

铃木学习的参与三角形：（1）学生（2）家长（3）老师

 -- 这个是铃木教学和其他教学法非常不同的地方，非常强调家长的参与

第二部分   家长提问

1.家长：目前基本是团体课没有个别课，那么团体课和个别课的频率是怎样的？

muqi：一开始学的时候，年纪小的不见得要有个别课程，从团体课开始。但是孩子比较小的话，一般也是从好玩的奥夫敲敲打打开始，即使有个别课，也是从短短的30分钟个别课开始。但是如果开始接触乐器以后，就要开始个别课。团体课10次以后，一般会建议加入个别课。年纪小的可能每周2次或者1次个别课（看家庭经济）。有的学生比较特别，可能从个别课开始，但是后面一定要加入团体课。

jiaqi：疫情期间发现4岁孩子上个别课的效果非常好。另外，孩子的学习是需要有伴的，一个人在家里练琴很无聊，孩子需要舞台。所以，9月份开始也开始和谢老师商量上线上团体课。线上团体课和线下团体课互相结合。

家长：什么时候开始练琴？

muqi：训练上厕所（脱尿包）的时候就可以开始学习了。手指头已经可以开关的时候就可以开始准备了。音乐的东西是越早学越好。推荐小提琴入门，因为钢琴的键盘大小都是一样大的，一个6岁和12岁的小朋友换琴的时候动作幅度是不一样的，所以一开始的时候不会推荐钢琴。一开始会从奥夫的敲敲打打开始（大肌肉训练），接下来弦乐的部分（手指可以分开）。

2.家长：线上课程孩子无法被及时纠正错误的位置、姿势怎么办？

muqi：姿势的部分用口头的部分提醒，指位的话通常要靠家长去调音，用贴纸来做标记（训练学生家长练习调音）姿体的协助上尽量不要发声音，比如直接帮孩子把琴夹高。线上的课程家长做的是姿体上的协助，而老师是口头上的帮助。家长不要做口头上的协助。