圈老师英语教室之 关于英文学术阅读的几个秘密

任何中高阶阅读都有三个层次的隐藏能力，分别是linguistic foundation, coherence和cohesion。只可惜呢，你们很多娃都没有捋清楚，很多老师也不知道。我来开门见山地说一说。

第一层，也是打基础的一层，是语言童子功。任何相对高级的文章，不论题材，都会挑战你的词汇，和语法，句法。任何暂时性查字典和百度翻译都只能解决当下那几分钟的事情，但是完全没办法治你的病。如果想炒菜有菜，最基本该学科的核心专业词汇，高中时候就该搞定的从句等语法，要彻底清扫一遍，不彻底也务必八成。GMAT阅读里面有太多不是人话的话，如果连基本的主谓宾都还成问题，怎么去读里面的倒装和套层从句呢?而单词，如果只知道obscure字面意思是看起来模糊，又怎么知道‘’很多当代小说的文字语言很obscure‘’是什么意思呢?

第二个，是弥补information gap. 啥叫info gap呢? 简单来说，就是出题的老头觉得你起初就该知道的词汇概念和文化概念，默认你没有知识面和文化的代沟（莫法啊）。譬如说啊，有一句话是这么说的：opinion is not important at all, empathy is much more precious than that. 在这句话里面，如果侬不知道empathy是共情的意思，指的是不表达意见，你就看不出opinion和empathy的关系。那么这个句子哪怕准确直译出来，整个句子也对你没有意义。

还有一个从gre那边挖来的例子： 大约说XX's biography shocked the people who even know a lot about Pushkin's life. Pushkin was required to hand in all his manuscript and never leave Russia.  如果你不晓得biography是传记，也不晓得传记是什么鬼的话，你也就不懂这个句子的涵义。外国老头们喜欢假定我们都知道他们的各种文化和社会的概念，比如侦探小说是通俗小说啦，自然科学研究必然要经过很多次版本的试错啦，虽然确实该知道，但是长期待国内的学生是会有这个知识沟的。解决知识沟，就是直接作用于coherence。

好，到了第三层，这一层才是所谓的逻辑。这一层才有很多老师提到的逻辑关系，句间转折看转折后的重点啊，例证和排比等等往往是细节支撑不重要啊等等。这一层是个老师基本都会讲到，但是很多很多老师忽略的却是前两层起到了很大的作用。

这三层总是互相影响作用的，而真正高段位（黑带八段）选手一定是每个层级都没有什么明显问题，才敢称王的。当然，你也行。