教育到哪里去找初心？

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      有这样一类学生，在公立学校调皮捣蛋，老师拿着没办法，只有劝其转学。可那个公立学校都知道这个套路，转来的学生都不会轻易接收，怕又来了一个定时炸弹。经济条件尚可的家长只好把孩子放到高费私立学校。

      我们这里有一所私立学校就收了一名这样的学生。这名学生进入这所学校后，更加变本加厉，上课讲话、下课抽烟，居然有了一群拥趸的小弟兄，把好不容易维系起来的班风破坏了。班主任找他来谈话，不知不觉到了上课时间，这名学生扔下一句话：“老师，我是学知识的，你把我留在这里，我还怎么学知识？浪费我交的1万7千多元！”说完夺门而去。年轻的班主任气愤之至，却又无从辩驳！

        我知道这件事后想：如果是我应该怎样辩驳？也许我会说：“你是来接受教育的，学做人、学做事、才学知识。现在，在学做人！”可能这样师生之间的谈话会进行下去吧？

        其实，在考试分数做为唯一评价老师、学生教育教学标准现实下，家长、学校、社会、老师在第一时间忘记了教育最初的初心，把上学仅做为考试、考高分的手段和途径！当学生高声呼唤花钱买知识的时候，我们的第一反应竟然是无从辩驳，可能我们内心也是认同学生的这个说法吧！也许我们本来并没有具备教育最初的心，所以不具足引导尚未成年的孩子！

        我又在想：教育，到哪里去找得到初心呢？到哪里去拾我们教育的初心？

        教学生画画，我们并不一定要让他成为画家；教学生唱歌也并不一定要让他成为音乐家；教学生体育，并不一定要让他成为世界冠军；所有的课程，最终目的应该是指向学生成人的路径、方法以及手段。如何摒弃教育功利心、名利心，只是专注地让学生成长呢？让孩子成人真正第一要务呢？

        现实的考评制度让我们很无奈，但我们可以在现实允许的情况下为我们的教育初心和本质撑起那么一点点的缝隙，等待阳光普照进来。