点燃火星

        一天中午，我走进教室正准备讲练习册，看到教室里只有二十多个孩子，原来跳舞的走了，参加机器人比赛的也走了，留在教室里的就只有这些孩子了，我正琢磨着讲点什么呢？学生走了一大半，剩下的该怎么安排？这时，一个胖乎乎的男孩儿高高地举起手，对我眨巴着眼睛，说：“老师，上次的读书交流会还没有结束，还有一些同学没有上台交流，今天中午可以继续交流读书体会。”我微笑着点点头，我正想开口宣布读书交流会时，那个男生急匆匆地跑上来，满怀期待地说：“老师，我来当主持吧”，有这么一个主动请缨的人，干脆成全他，我向他做了一个同意的手势，就悄悄离开了教室。

        我想让孩子们轻松、快乐地参与到读书交流活动中，就来到办公室侧耳倾听教室里的一切，结果什么也没听见。我终于忍不住想要去看看了，我轻轻地走到教室的后面，在最后一排找了个座位坐下，静静地看着教室里的一切。

        主持人脸上挂着喜盈盈的笑容，用他浑厚有力的声音说：“愿意上台交流的同学请大胆地举手，不管你说的好不好，站在这儿就很有勇气哦。”说完，还做了一个大大的鬼脸，其他同学被他的幽默笑得前俯后仰，我也忍俊不禁，可是教室里还是没有同学举手，他在讲台上惆怅地踱着步，抓耳挠腮，突然，他的眼珠子灵活地转了几下，有了，他清清嗓子，得意地说：“上来分享的同学，每个人加一颗星星。”听了这话，下面一片喧哗，孩子们都有点心动了，跃跃欲试的样子，要知道在我们班，20颗星星可以在老师这儿换一个自己喜欢的奖品哦，没有比这个更能吸引人的了，学生嘛，谁不喜欢奖品？况且还是自己喜欢的呢。举手的人多了起来，胖男孩在黑板右边写上了他们的名字，还排好了顺序，接下来就是精彩的读书交流会了。

        我坐在下面看着每一个上去分享的孩子，包括主持的男孩儿，我都抑制不住自己内心的激动，他们都太棒了，每个人都那么自信，那么勇敢，每个人都讲得那么流利，都有自己独特的感受，我坐在学生的座位上，仿佛看到了我平时没看到的惊喜，旁边的男生是我平时批评最多的，也是我认为最调皮的，今天，却害羞地一会儿来偷看我，一会儿又把背挺得笔直，最令我意外的是他竟然也举手上台分享读书心得了，虽然有点小小的害羞，讲述中还时不时和我进行了眼神交流，他是多么想在我面前展示自己啊，只是平时表现出来的行为不尽人意，他也多少落了点儿自卑。他下来后，我和同学们都满意地鼓着掌。

        还有那个在我眼里很内向的女孩儿，她平时可是一句话都不会对我说的，和同学也没什么交流，今天中午，她也举起手要上去交流了，我想她肯定不只是为了得到那一颗星星吧，而是前面那位男生给她做出了榜样，点燃了她内心的火花，她也鼓足勇气想要试一试，尽管她是带着书去讲的，可是能够完整地讲出来已经很不错了，她讲完后，教室里又想起震耳欲聋的掌声。

      下课铃声响了，我坐在那儿久久不能平静，我多想继续坐在那儿听我的学生也一个接一个地继续讲下去，原来，坐在下面听学生讲也是这么享受。我不仅为学生这种勇敢、自信而打动，我更为班上这种“让一颗火星点燃另一颗火星”的气氛而感动，如果能够继续让这种积极、充满智慧的美好氛围保持下去，班上的孩子还有不爱读书、不爱学习的吗？是的，我要继续，孩子们要继续。