我的学习委员

        临近毕业，每天都在忙着复习，眼里的事除了盯着学生的习题就是自己研究卷子上的试题，回想一下这段时间，好像和孩子们走心的交流越来越少了，前两天发生的一件事更加触动了我的内心，我在想，孩子们毕业之后，除去书本知识，还留下什么回忆呢？这样想想竟然有一种害怕的感觉。
        上周二的上午第二节课下，我坐在教室里休息，我的数学学习委员照例向我走过来，我已经猜到她又要问题了，这段时间每天一下课几乎都有来问题的孩子，这让我无比兴奋，之前我在教室里大肆表扬过主动问题的孩子，鼓励孩子们有不懂的就问，多问多思考多进步，其实我也是为了营造一种积极的学习氛围。我的学习委员今天拿的一本新买的资料，我翻的看了一下类似于奥数题，她问我的是巧算，我看挺难的，就随口问了一句:“你是不是准备考附中那个班儿啊？”孩子没说话，但我观察到孩子的表情有些变化了，刚才还高兴的劲儿一下子没有了，取而代之的是满眼都是泪花在打转，我感到莫名其妙，“是我问的话有问题？”我在心里问自己，接下来我反复问孩子为什么哭了？可是孩子一直没回答只是站在我跟前一个劲儿抽噎。哎……，我采用了各种方法引导孩子把心里的话告诉我，我帮她出出主意，分析分析，最终还是让我失望了，第三节课上了，孩子始终还是没说，我让她回到座位去了。我思来想去觉得不踏实，一定有什么原因，也许孩子不方便告诉我。
        我坐在讲桌前想怎么回事呢？于是我毫不犹疑给孩子的妈妈发了微信，把事情的经过告诉了她，看看是不是家里发生了什么事情，孩子的妈妈说考附中的事只是说了一下，没有给孩子施加压力。又说孩子现在和他们聊的也少了，他们难以把握孩子的内心。我又综合回想孩子平时的表现和最近几次月考的成绩，发现也许孩子没有信心，所以问到敏感话题时更加没底，不由自主就流出眼泪。
        第二天我又把孩子叫到跟前问她是不是感觉最近题越来越难，没有信心了？孩子会心地笑了笑点头示意。我开导孩子表扬她学习踏实，用心，肯钻研，一定会越来越好，暂时的没考好算不了什么，只要坚持努力，找对方法，功夫是不会白白浪费的。听到我这样说孩子一下子轻松了起来。
        这件事后，我这两天在想，三年了，我的学习委员每天去问我留作业，我竟然和孩子没怎么走心地交流过，这一定是我的问题。因为本来这孩子就内向，也能看出来有些不自信，我应该培养她自信的品格的，竟一直没在意这样重要的事。同时我也给自己上了一节课，培养好的品格比学习知识更为重要，一个不自信的孩子长大之后是不是更让人担忧！