为学生终身发展负责

        教育归根到底是要帮助孩子逐渐成长,形成他自己的人格,能依赖自己的判断去选择自己的道路,去决定什么对他是好的。          教育工作者把学生送入适合的大学,是学生培养的短期目标,但学校最重要的还是要为学生的终身发展负责。

        如何为学生终身发展负责?

        首先学校要提供好的育人环境,这不仅指学校的硬件环境,更指学校的办学氛围和学校文化。如果学生进入的是一所唯分数论的学校,只追求分数、攀比分数,学生之间缺少关心、缺少互动,那么激烈的竞争关系就会占据主导地位,一些不良的竞争心理就会产生,这种学校往往是工具理性占主导地位的学校,只追求结果,不问手段,脱离了教育的终极目标。

        其次学校要关注不同学生的成长,注重学生的多元评价,强调因材施教,让不同的学生都有出彩的机会。不是所有的学生都能取得好的学习成绩,所以,学校一方面要通过教学改革,让教学更加符合规律,通过有效的教学改革提升学生的成绩,同时又要有多把尺子“量”学生,给每一个学生都能提供出彩的机会,不能把成绩过度强化。实践证明,过度强化成绩,教师就会把学习成绩当成重要的参照指标来对待学生的行为。从心理学的角度讲,教师在一个过度强调学习成绩的环境里工作,就会迷失教育的方向,变成一个以分数为导向的“技术工作者”,而非教育工作者。让每一名学生感觉到成长,需要发掘不同学生的潜力,帮助他们找到成长的方向,这就需要学校给学生设置不同的课程,关注每个学生不同的需求。

        最后学校要关注学生未来的发展,为学生的终身发展奠定基础。当今世界正在发生快速的变化,未来的产业、工作会是怎样,没有任何人能预估。因此,如何让学生在未来诸多不确定因素下具备解决问题的能力,培养学生为未知的人生做好准备,是学校教育面临的一个重要任务。培养学生的核心素养和创新能力,是当前教育急需思考和解决的问题。

        因此,在强调学校办学多元化的同时,要努力为学生搭建面向未来的成长平台,让学生成为既具有国际视野,又具有服务国家意识的未来公民。

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