2018-09-23

        我和老公都酷爱音乐,一早就在心里预盼我们要将娃培养成音乐家,以弥补我俩童年时因条件限制没能系统学习音乐而造成的缺憾。所幸儿子出生后,我惊喜地发现他的音乐天赋很好,因此在他四岁多时我们开启了他的琴童生涯。老师说儿子很聪明,一学就会,只是我但凡进入陪练状态 ,就会和天下陪做作业的妈一样,秒变后妈:这里节奏不对,那里弹得不好,停停停,你以为你这个错误能骗得过你妈的耳朵?要知道你妈我的耳朵是很灵的……孩子爹也不甘落后,这个地方你应该这样弹,我又把战火引向老公,你又不是老师,尽在这瞎指挥!得,儿子上小学时直接拒绝继续练琴。

        我表面上说尊重他的选择,内心却终有不甘。相安无事地过了五年,儿子突然说要学琴,我惊喜之余,却又在练琴这件事上继续上了旧船:你怎么就光耍小聪明,就不能努力一点呢,朗朗小时候每天练琴6小时,难道你比朗朗还聪明?

        直到我学习了马校的课,才知道自己这么多年踩过的坑:

      1.给孩子贴标签,聪明,所以孩子确实沉浸所谓“天赋”中却害怕挑战,当发现问题后再给他贴上“懒”的标签,无形中固化他“懒”的行为。

      2.眼里只有孩子做错的地方,却不会用鼓励的方式去肯定和帮助孩子找到自己的坚持和进步。

      3.剥夺孩子的价值感,说什么你的天赋还不是来自我的遗传,要不是我帮助你,你怎么会......

      4.乱提建议,剥夺孩子独立思考的权力和扼杀孩子独立解决问题的能力

      唉,我已经不忍再去回忆,我已经无地自容。各位陪练、陪读的爸爸妈妈们,你们是否有着类似的经历,又或现在还深陷在泥潭中?

      但今天,我会更多去享受儿子的琴声带给我们快乐而不再纠结孩子能不能成为音乐家,你想知道我是怎么做到的吗?

      答案就在马校这节课里:如何激发孩子持续的学习动力

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