周记25（3.11-3.17） 学习观

本周金句

学习原则就两点：

一是明确任务的输入输出关系；

二是用例子重塑大脑连接。

                                      ——  《学习观》

学习成长

本周总结

1.晨读私塾《少有人走的路》，坚持写作业

2.知乎《学习观》第一季

下周计划

1.继续阅读《少有人走的路》，尽量在当天完成作业。

2.《学习观》，第二季

我的思考

1.读书不过脑，等于白读

没有经过思考的读书都是浪费时间，这也是k叔一直坚持的原则，读书就应该有思考，有输出。

但思考是反人性，人类都是认知吝啬鬼，必须硬逼着去想，与自身的经历建立连接，加深知识的理解。

2.发散思维，随心所欲。

当不知道写什么时，不如发散自己的思维，想到啥就写啥。比如写周记，回忆一周要事，先把你想写的列出来，即使几个关键字也好，目的是打开思路，慢慢才有感觉。

大脑的思考是其实一个发散连接的过程，不是一上来就把所有想写的都能列的一清二楚，这种一下子全写出来的，除非是才思敏捷，否则就是提前背诵。大脑通过一个知识节点，然后联想到另一个知识节点，像一张蜘蛛网，层层交织，最终打开思路。

3.学习的本质

这周对《学习观》比较感兴趣。

文中指出学习的本质是是通过例子重塑大脑的连接的过程。

通过有限的例子，总结出一般规律性知识，来应对未来无限不确定性的问题。

我们看到或学到的例子是有限的，需要归纳知识来压缩信息，所压缩的信息包括从来都没见过的情况。我们正是要用知识来解决未见过的问题，对于已见过的例子，记住答案或上网搜索就好了。

所有要学习的知识分为两大类，思考类知识和运动类知识。思考类知识需要通过意识去引发大脑思考，输入与输出需要通过几个节点转换才能建立关系，比如学习数学或者编程，不会一下子就能看出结果。运动类知识是不需要通过意识思考的知识，输入与输出是直连的关系，比如学习开车、学习英语，更像是一种本能的反应。

学习不同类的知识，方法也不一样，就像学习英语，这本来应该是运动类知识，但大部分人把它当做思考类知识，听到英语先思考中文再到联系到的场景，这种方式学习英语总感觉慢半拍。正确的方法是听到英语，立刻能联系到具体场景，及时反馈。

举个例子，很多人都会本地方言和普通话，我们听方言时没有再把它转为普通话去思考，这就是直连的关系，跳过中间的思考转换过程，这样才是语言正确的学习方式。

工作修行

本周总结

1.自检项目uat测试

2.推掉客户旅程项目

3.扫码设计文档

下周计划

1.自检项目上线

2.扫码设计文档

3.客户旅程项目跟进

我的思考

1.被领导diss了

周三领导突然说要看设备调用盖章的逻辑，因为没有提前准备，本身也不是很熟悉，过程讲的支支吾吾。

这部分内容是接手过来的，领导说：“不熟悉可以理解，但既然现在是你负责，你就应该想办法把这块知识弄懂。”

领导说的对，自己负责的内容想方设法也要弄明白。不说成为专家，至少把流程理清。

2.缺乏掌控感

当事情进展超出我们的计划时就有一种失控的感觉。

比如这周自检项目uat，因为遇到一些奇怪的问题，花大量时间查找原因，结果远超了计划的时间。同时也导致其他任务时间缩水，比如扫码设计文档，一拖再拖，拖到只能周末加班去完成了。

当然这样的事发生毕竟是少数，计划还是必须有的，以后这种事得重新评估一下难度和时间。

3.今日事，今日毕

能今天解决的，不要拖到明天。事情晚一天解决，就会多一天烦恼。

生活育儿

本周总结

1.教儿子学习拿筷子，失败。他没耐心，我也没耐心。

2.对太空宇宙知识感兴趣。买了一些基础的课程，他看完后，问他学到了什么，他说“地球在自转，于是有了白天黑夜；地球围着太阳转，于是有了春夏秋冬”。

还给我画了一个图，不错哦，还能用图形来表述了。

下周计划

1.培养儿子耐心和专注力

2.桂林旅游，已参团

我的思考

1.先难后易

因为读《少有人走的路》，深知延时满足感对自律的重要性。所以有意无意会把这种思想传输给儿子。

比如看书时，我问他，“哪本书要难些？”

他指着一本数学作业题说这本。

我说：“好的，我们就从这本开始。做事情要先难后易。”

他默许，一脸无辜，感觉像被受骗的样子。

哈哈，要的就是你这种感觉…