绘本讲师训练营【50期】16/21实践原创——《和甘伯伯去游河》

桂三元 50020

1970年英国凯特*格林纳威奖大奖

1972年美国《波士顿环球报》、《号角书》杂志奖图画书大奖

美国图书馆学会年度好书推荐

《纽约时报》最佳插画童书奖

…………

（英）约翰*伯宁罕 翻译 ：林良

分享对象：3岁左右娃的宝妈、宝宝

封面

活动目标：

1 结合早教课程主题，选好《一只特立独行的鸡》，然而被娃拿走看，临时替代一本；

2 纯粹分享一个故事，试试早教中心孩子听故事的效果；

3 沟通、答疑，主要针对宝妈。

活动准备：绘本故事书

活动地点：早教中心

导入：是就近早教中心的结尾课程，练习专注力与画画的活动。给孩子们开始了故事会。延申课堂上的关于自信的绘本，原本选《一只特立独行的鸡》，被娃拿走看，最后临时用了《和甘伯伯去游河》。

宝宝们在上课

宝宝们学狗叫

故事：正文采用了重复对话和动物声音模仿的形式展开，在模仿了各种动物后再开始文中的对话，其中互动最多的是孩子们回答或者他们主动提问、抢答关于动物特性的问题，其二在故事讲述过程中，强调了规则的重要性，最后大家没有遵照规则，全部掉到河里。最后点题，甘伯伯友好待客，欢迎下次来乘船。

小朋友正儿八经互动

延申：在中心的草地上搬凳子，排队进入教室（没拍照）。引导孩子们一起玩游戏需要遵循在友好和善，故事后，几个孩子对待小一点孩子没有友好，用动物的语言引导他们。

反思&亮点： 开始讲故事的阶段，孩子们还是自己玩耍，我有点着急，实际上早教中心老师示意我直接讲，最后吸引他们过来，整体效果还好。这一点也印证了，孩子的注意力问题，原本你以为他们没有听，实际上孩子在关注着动态，大人做好自己就行，这也是我们需要把绘本讲得绘声绘色的原因。