董老师《教育孩子先决条件》学习收获

2020年3月19日晚上董老师专业课程第一讲开讲。我个人不爱看直播，怕卡，影响感受。今天早上早起看回看。课程听完很有触动，现将收获与反思总结如下：

一、董老师自20多年前开始讲亲子关系，他开篇向我们介绍了他亲子关系理论的来源。

1、他和父母的关系

2、众多教育著作

3、众多人际关系方面的著作

一个人的成长与和父母的教育密不可分。父母的教育绝不仅仅是学校教育的辅助，它有更深远的影响，可以说它决定了孩子将来会成为什么样的人。而父母的教育更多的时候是润物细无声的影响过程。已为人父母的我们，如果想教育好我们的孩子，则需要我们更加有意识的学习，扩展自己的背景知识，这样才有能力在父母教育我们的过程中认识到不同的利弊影响，学会正确分析。只有如此，才能让我们对孩子从无意识的教养，变成有意识的教育。

二、和我们解读了到底什么是关系

董老师将关系解读为四个印象，A与B的关系是指A对B的印象，B对A的印象，A认为B对自己的印象，B认为A对自己的印象，简而言之，双方的关系就是：彼此对对方的印象以及彼此认为对方对自己的印象。

三、关系对我们的影响与行为的制约

引入董老师著书上的一段话“常识和经验让我们每个人都知道：在陌生人面前我们的行为比较拘谨有礼貌；在熟悉的人面前，我们比较自由和放得开；在我们尊敬的人面前，我们的行为比较谦恭；而在尊敬我们的人面前，我们的表现的比较庄严；同样在爱我们欣赏我们的人面前，我们会表现的轻松自如说话，妙语连珠；而在不接纳我们，挑剔批评我们的人面前，我们会浑身不自在，语言笨拙，行动迟缓。”这就是关系对我们行为的影响。

我们说当我们和孩子亲子关系不好，我们就失去了教育机会。董老师说这是最浅层次的理解，更重要的是良性的亲子关系可以自动把孩子推到正面去，而负面的亲子关系会自动打压孩子。关系就是无形的，看不见的力量，它控制了孩子的行为。

四、调正亲子关系

亲子关系的调正，是教育孩子的前提，甚至可以说调正亲子关系，占亲子教育50%的权重。那么如何判断亲子关系如何呢？想到张飞亮老师说的。当你下班，发现孩子在房间，你直接闯进去，和孩子热情打招呼。如果孩子也能热情回应，主动与你互动，说明你们的亲子关系良好。如果孩子虽然反应不热情，但依然会打招呼，说明你们关系及格，如果孩子不理你，直接让你出去，那你就该反思了。细细体会，不无道理。

最后，董老师概况：调正亲子关系最重要的是父母主动改变。主要从三个层面

1、观念层面：意识到和孩子是平等的，有问题，平等协商，协商不成，先放一边，再想办法。

2、情感层面：让爱在家里流淌

3、行为层面：与孩子成为知心朋友。

五、我的体会与感悟

1、不管孩子多大，都需要平等与尊重。虽然我的孩子才6岁，可以说自从接触博瑞智后，我从来没有对他发过脾气。小孩子总是有各种想法，甚至有些在我以前看来就是无理取闹。但现在我明白，对于一个6岁的孩子，如果所有的想法和做法都是合理的，那就不合理了。温柔对待孩子的每一次挑战，有原则的进行引导，尽可能的给予支持，给孩子试错的机会，让他慢慢成长。

2、关系的四个印象不仅适用于亲子关系，同时适用与一切关系。在我与爱人的关系上，我也是用这四个维度评估，感恩目前状况优良，但最大的收获是，有了四个印象的意识，也就有了经营婚姻的方向。我在做好自己的同时会把爱人让我觉得好的地方告诉他，让他感受到我对他的好印象。