成长之路 互+相伴

        在今年这个火热的暑假，我加入了爆火的兴成长计划，与全国各地的同仁，在互+共同参与兴计划学习，共同进步，火热的学习氛围燃爆整个教师圈。

        没接触“互加计划”之前，我也会利用互联网观摩全国各地名师名课，课件或题型下载等等，自认为对互联网应用还是比较熟练的。在今年6月份接到教育局通知参加互加计划培训时，我原以为互加计划也是跟那些网络培训千篇一律，但是接触越深，给我的震撼越大。

        在我认为我上班很累、很苦、作业批不完，材料写不完的时候，还有那样一群人，利用一根网线，一台电脑、一部手机、一个投影，在为全国资源实时共享、缩短城乡之间教育差距的伟大梦想而努力着，奋斗着。她们在背后默默付出，为上好一节课打磨许久，她们就是互加计划的网师及助教老师们。

        在互+计划兴成长的学习中，我成长了很多，改变最大的是自己思想上的改变，回顾近两个月的学习经历,收获颇多，虽然还没能完全消化吸收，但我的心灵时时被震撼!

        通过一次次听课，一次次打卡，促使自己一次次蜕变，对于我一个数学老师来说，最不喜欢的就是写文章，总觉得自己语言不够华丽，辞藻不够丰富，可在互加，每次聆听完各位前辈们的精彩阐释和真知灼见以后，都让我迫不及待的把自己的真实感受用语言表述出来，看到助教老师鼓励的语言，甚至一个简单的点赞，都让我更坚定自己学习的信念，就这样，一步一步走来，让我看到了一个不一样的自己！

        面对不断变化与更新的互联网知识，面对充满好奇与渴求的学生，教师的一碗水甚至一桶水，已经远远适应不了学生的的需求，这就要求我们要坚持学习，不断成长自己，才能跟上学生成长的步伐，那么，在互联网+时代，我们教师应该怎样做，才能跟得上学生成长的脚步呢？通过在互+近两个月的学习经历,特制定了自己以后得成长规划。

      第一、阅读——悦读——越读

        王菲老师说阅读分为三个阶段，阅读——悦读——越读，作为教师，要想给学生一杯水，教师就得有一潭水，甚至长流水，不仅如此，而且还要懂得教育规律，懂得孩子。教师只有读书、读书、再读书，不断拓宽自己的知识领域，提升了自己的文化素养，才能把教育情怀落地生根，像呼吸一样自然。

        每天坚持读书一小时，本学期我预计读完《为了自由呼吸的教育》、《读书是教师最好的修行》、《爱心与教育》、《优秀教师的职业信条》、《像花蕾一样的等待》、《最灵验的处方》以上六本书，并及时作好笔记，写出自己的心得。不仅我自己要读书，还要带领我们一年三班的所有孩子参与阅读，每天早上20分钟晨读，晚上半个小时的亲子阅读，如果条件允许，我还想带领我的孩子们加入彩虹花阅读，让孩子们感受新事物、新问题，在互+的海洋中，自由自在地去获取他想要的东西，真正体会到在知识天空中翱翔的感觉，促使孩子们的学习由被动变为主动，学习能力不断提高。

        第二、转变思维、转变方式、提高自己的教育自信。

        在教学过程中要实现思维转变、方式转变、提高自己的教育自信。多观摩名师的课、先从模仿开始。在模仿的过程中，寻找适合自己的方法，更新自己的思维方式，改变自己，成就自己。

        像窦老师所言，把自己的每一堂课都录下来，回看，找到缺点，进行改正，把自己的每一堂课都上成公开课，把自己遇到的问题，与大家研讨，在研讨中进步，从而提升自己的教研水平！

        美术是孩子梦想的天堂，一支笔一张纸，就能让孩子们梦想的天堂色彩斑斓！受王晓野老师的《山里红美术教室》的影响，开学第一天，我给孩子们留的作业就是《数字画》及《图形画》，孩子们表现的非常棒。

图片发自App

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        我很荣幸加入互+，成为互+的一员，有了美好的遇见。给予我前行的力量，让我的成长踏上了快速路。

        在互+，让我感受到团队的力量。一个人的力量真的是有限，一个人的能量，也是有限的，一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远，可以走得更精彩，并能光芒四射！

        在互+，让我看到了一种精神，一种锲而不舍、坚持的力量，一种使命感、一种对教育事业的情怀，感恩在最好的时间，遇到了最好的时代，遇见各位名师，遇见这些为教育工作默默付出的助教老师，感谢互+，感谢兴成长计划，让我们年轻教师在成长的路上，有所依靠，有所收获！

        期待下次的互+学习计划，期待有我、有你、有远方……