关于“节能模式”的复盘

课程梳理

大脑的省电模式造成了两个学习结果：

第一，按需学习

第二，循环利用

一、按需学习

按需学习是在阻碍学习，它的出发点是有用就学，没用就不学。可问题在于，很多时候，我们不能穿越未来，或者分不清重点，抓不住学习的真相，造成的结果就是，等用到的时候后悔自己没有学，慨叹来不及。

针对这种情况，笑来老师给的解决方法就是：

主动或者被动地采取逼迫手段，和提高学习标准。

这里有个细节，也是之前讲过很多次的点，所谓的逼迫自己，不仅是头悬梁锥刺股，还有赋予学习以重大意义。

当面对大脑发出学这个有什么用的时候？笑来老师又给出了一个重要的学习意义，即，建立更多的神经元链接。

之前也讲过类似的话，学习的过程，就是建设自己大脑的过程，一切都发生在大脑皮层之中。

二、循环利用

循环利用其实是在奖励超额学习，每次学习都是在建立神经元链接，学的越深建立的连接就越强。这些神经元之间的强烈链接，会被大脑反复调取出来循环利用。

如果真是这样的话，在建立连接之前，提高学习的标准，或者说提高输入质量，就是一件非常重要，且必要的事情。

就像老师之前讲的，大师优与专家，付费优与免费，书籍优于公众号文章等。

最后，关于学习的两条建议是：多学、多练。