第10期拆书训练营第五次作业-独树一帜杨苏川

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I.拆书家引导

拆页来自《如何高效学习》，原版书名是 《Learn More,Study Less》，可以理解成“学得少学的精妙”。富有“少即是多”的哲理。

WHAT：

拆页讲解的“费曼技巧”从某种程度来讲，也是一种“少即是多”学习方法。

通过对关键知识点的“以教为学”的学习技巧，可以帮助我们理解那些没有真正掌握的知识点，提高知识留存率。

WHY：

未经反思的生活，不值得活，同样未经打磨推敲的知识点，其实并不算真正的掌握。通过反复的对知识点的推敲和理解，这个过程才是真正的学习。

HOW :

那么如运用“费曼技巧”来学习呢？可以梳理成“费曼四步学习法”，具体步骤如下：

选择知识点。选择一个知识点，写下来。

讲解知识点。设想如何把这个知识点讲给别人听。并将你解释和讲解的过程记录下来。

是否清晰易懂。在“讲解知识点”这个环节中，一旦发现“讲解不清晰”“忘记遗漏内容”等情况，就要回过头去，重新阅读、重温相关知识点。直到完全弄懂。

这个步骤是这个循环的步骤，直到自己满意后，才可以进行到第四步。

直白的表述。此时需要简化你的“讲解”内容的晦涩、啰嗦。使用更直白的语言去重新讲解，或者找到一个恰当的比喻、类比来描述，使自己和他人来理解知识点。

费曼技巧.jpg

举个栗子

如何运用"费曼四步学习法"来学习RIA便签读书法呢。

第一步，在白纸上，写下“RIA便签读书法”

第二步，假设要讲给一个没有接触过拆书法的人，我开始记录我的讲述，拆书法是一个读书方法，又叫RIA阅读法，R是阅读原文片段，I是使用自己的话复述原文，A分为A1和A2，A1是根据读书片段关联自己的经验，A2 是根据原文片段的指导定义自己的应用计划，根据RIA读书法阅读可以让所学的我们，将知识内化吸收，并且可以付诸行动，真正达到个人能力的提升。

第三步，我要看下自己是否有卡壳，或写的不流畅，或不满意的地方。如果卡壳了，我要去找找帮主的书去看看，学习卡壳的地方。如果感觉没有卡壳，还比较满意，就继续第四步。

第四步，要用简单化或比喻的方式解释拆书法。

简单的讲，拆书法就是关联思想、关联身体、最后达到能力提升

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A1 学习新型设备操作过程，分享过程发现有一部分功能还不能实现操作。然后重新学习操作手册。

反思:我们在学习新知识的时候，通常会觉得自己懂可，自己会了。到应用或者分享的时候，涉及到知识的各个细节，发现自己理解的不够深刻。就好像你光想看看人家造的房子外形就想自己把房子造出来。那是不行的，但是你可以在造的过程中去更清晰的了解各个细节，从而最后完成建造。

A2:

1.选择第二次作业中的知识点

核心思考区间的工作不可中断

2.表述该知识点告诉我们的是，如何高效工作，避免被琐事频繁打断而降低效率和工作质量。

我们做事经常都有因为被琐事打断而无法进行下去的苦恼，而这种苦恼大多是因为被打断的时候，我们正好在思考关键性的问题。那么我们其实可以把事情仔细分析，规划出那些是可以容忍被打断，那些是不能容忍被打断的。然后我们把不能容忍被打断的放置在一个相对安静的时间。这样去提高工作效率。

3.看听众有没有听得不明白的地方，我去反思这个地方应该如何改进

4.其实这个方法简单来说就是选择好的时间段，把任务一气呵成的完成主要部分。