【人这一辈子很长，所以要做一个有趣的人，多和有趣的人在一起。】
我前半辈子的人生感悟就是除了知识以外，幽默感也是一种高级的性感。最近除了热爱听笑话和讲笑话，还热衷上了一个研究项目——游戏化。
这几日在北野老师游戏化研究所的《游戏化特训营》浸泡，充分体验了沉浸感愉悦感。忍不住分享一些有意思的东西出来给大家。
老师的课程主要明确两个关键词 【清晰化的目标】和【使命化的叙事】✨
♂️一方面，启动我们的左脑，思考“如何为学员制定清晰化的目标”。
♀️一方面，启动我们的右脑，思考“如何为目标编写使命化的故事”。
是不是有点像歌曲里唱的“左手跟我一起画条龙，右手一起画一道彩虹。”对，一边是逻辑框架，一边是故事情节。一个好课程，如果一开始就具备这两个要素，他绝对是个受欢迎的好孩纸。
怎么理解这两个方面呢？我来解读一下。
✅定目标主要是以时间线为轴，要能看到前后的变化，并且对前后的变化状态有准确的描述。
你的课程如果想要学生愿意学，就要明确地描述课程结束后他们可以达到的状态。具体怎么描述呢，简单地说就是“学员可以在什么条件下，做什么事情，达到什么程度。”这个是一个国际标准的教学目标的描述公式，甚至加涅是谁你可以不用记住，但是记住，用它就对了！
✨画外音“用它，用它，就用它！”
当然，你的课程如果想要学生买，你也可以用这个公式把他目前的痛点状态给描述出来，也就是在他渴望达到的那件事情上，他现在具体是个什么状态，公式里面的动词换一下，简单地说，就是“学员在什么情况下，做什么事，是什么程度。”与前面的描述结合起来，就算是呈现前后对比愿景的画面了，有始有终。
✨画外音“看看你现在的样子，笑起来嘴巴只是微微上扬，并不是真正的快乐！我告诉你，上了我逗比课程，你将会在每天清晨的镜子里看到一个笑得露出八颗牙齿，哦，不对，露出牙龈的活力女神（经）！是那种疯狂彻底的快乐感觉哦！”
当然，要想学员愿意买的你的课，你必须更加负责任地帮助她从多个维度来厘清由始至终的状态。这包括知识层面的，技能层面的，态度层面的。简称经典的ASK模型。每个英文首字母的缩写，是不是非常高大上？而且，这里还有很多玄机，每个层面它也有递进的呈现状态，就好像我们闯关升级一样。
✨画外音“自从上了他这个课，笑话也会讲了，制图也学会了，疲惫也没有了，心情也变好了！“
来，上一张老师的图，更高级的表述：
讲故事主要是从空间感入手，就是你刚讲的那些时间线上的东西，如开始的状态啊，结束的状态啊，你要让它活过来，立体起来，形象起来，生动起来。
让一切生动的法则莫过于讲故事了，那些讲得好的故事里都包含了深刻的哲理和火爆的卖点。
来，我先给你讲一个，从前有个村，村里人不是很会种庄稼，日子过得很是不富足。有一天一位仙人告诉他们，只要跟随他翻山越岭经过考验到达一个叫做隆平的寨子就破解这道难题。能然后他们就跟随村长翻过来到一个原野（土壤关），遇到一次干旱（水源关），拔了一次禾苗（育苗关），遇到一群害虫（害虫关），找到一位农夫（种子关），最后被成功待到隆平村寨，从此大家过上丰衣足食的幸福生活。
【隐喻】迁移之旅
【旅途】从原来的村寨到隆平寨
【节点】经过的几个关卡对应水稻种植的几个要点（当然故事很粗糙不专业）
【蜕变】终于农人成了种水稻的高手
因此课程的一句话叙事是：一群农夫的种植蜕变之旅。
这就是北野说的四线画布【隐喻】【旅途】【节点】【蜕变】。
很多好的课程都是这样设计的，比如前一期的游戏化特训营，北野老师自己是这样讲故事的：
案例：游戏化特训，我们的第一期特训营，用了航海这个主题
通过这句话，你会发现：
【隐喻】航海旅行
【旅途】从哪里出来，经过那里，抵达那里
【节点】经过六个关卡，正好映射课程的六周
【蜕变】大本营介绍概念，四个岛屿进行实践，结营作为回报，构成蜕变之旅。
因此课程的一句话叙事是：一名游戏设计师的航海蜕变之旅。
那么，我上面这个故事讲得算是一个套路，就是【闯关】的。
还有两个很重要的套路是什么呢？一个是【集宝】的，你一路走来，很快就由A变成ABCDEFG啦。
还有一个是【猜谜】的，诸葛亮上身，狄仁杰出世，福尔摩斯附体，GOGOGO!
自古套路得人心，以上三种就是经典故事套路，千百年来忽悠人无数。
这就是北野老师说的，最好用的三种故事套路，没有之四。
✨这里要画一条线——————
为什么呢？因为在右脑的故事线这里，其实也分了两个不同的空间层次来讲的。如果说，前面两个部分算是三维空间对目标主题的一个丰富的话，那么下面他分享的三个角度应该是四维的。
因为，首先，他加入了玩家元素，主角是谁？玩家还要分很多种每一种类型的主角走的三维路线图是不一样的，所以你要考虑这个要素。要让你设计的课程每个人都有不同的嗨点。
然后，他加入了故事法则，把前面的课程目标那一部分的理论，与故事的【主角】【问题】【计划】【成功】对应起来。
【主角】对应学员
【问题】对应现状
【计划】对应愿景
【成功】对应达到的程度
这样，左右脑的设计就连接起来了。
最后，他加入了一个更高级更全面的课程设计逻辑分析。你设计课程不仅要备学生，备课程内容，你还要备环境，备时间，备企业方等等，于是他用了一个经典七问，5W2H来帮助我们梳理思路。也就是WHO /WHAT /WHY /WHERE/ WHEN/ HOW /HOW MUCH~
咋样？高级吧？
你们弄懂了吗？反正我是走在有故事的路上了……
如果没懂的话，没关系，私信我，说不定我们还能有故事，我是说，和游戏有关的故事。
总结一句~
【没有故事的女同学是不会被写进歌曲里的，没有故事的课程也是不会被学员记在心里的……】