我曾看到这样一个问题：
高中生最近看《乌合之众》里谈到应试教育，可是如果我不上学我现在能做什么？那现在努力的意义又是什么呢?
《乌合之众》的弊端
教育，专业教育（高等教育中的大专以及技校）只是为了工作。
如果不读书，你很大几率会成为《乌合之众》里的乌合之众。
另外，如果你一直还迷信《乌合之众》，这说明，你的批判认识都不够。这本书我也读过，我感觉到里面的很多思想都很极端，并且大多在中国都不适用。
就拿人民运动与医疗改革来说，他不仅成功，而且人民群众在其中发挥了极大的作用。
此处毛主席做的医疗改革对我的作用，我附上链接，有兴趣的可以去看看。
就中国而言，近代至今最伟大的人是谁？
《乌合之众》无限鼓吹领袖的作用，并且特别属于单维度的英雄史观。他全面否定群众群体的正面作用。我国的进步过程已经用实际行动给他了一记狠狠的耳光。此外他也对陪审团制度和群体性心理进行了认真的分析。
群体性实验与盲从
他认为人们在群体的时候有别于单独的个人，在群体中，他们失去了判断力，变得盲目从众，无理性，凶狠残忍。例如印尼排华血案，人们一旦受到领袖的鼓舞和煽动就会丧失明辨是非的能力。他们不管前一刻这些人是不是他的邻居和亲属，而是对他们进行凶狠的杀戮。也有以理性闻名的德国，在屠杀犹太人方面不遗余力，几乎彻底灭绝了这个民族。
犹太人聚集在苦墙下祈祷
我曾经看过一个实验，说的是建立极权主义的实验，参与者只有学生和老师。老师要求回答只有：是和不是。统一的制服，统一的手势，统一的用语，这个老师迅速成为了这个团体的领袖，而后，这个学校不得不强行终止这个实验。但是有了固定的黑话和固定的仪式，他们比普通人更有团结精神和战斗精神。虽然实验终止，但是这个小组织很久很久才结束。
制式军装
此外还看过一个关于人们服从的实验，一个人是公司经理，招纳几个属下，然后因为表演性的意外，经理失手杀人。他要求这个属下和他一起埋尸（表演性质，而实验参与者不知），而后因为埋尸被同事发现，又要求他杀掉同事。在这里，很多和公司建立密切联系的员工，为了维护公司的利益，或者是自己的利益，而愿意和经理一起杀人埋尸。同意杀人埋尸的人占了很大比例。因为责任分摊或者责任集中到经理身上，从而掩盖罪责。尤其是经理说，我负责后。这个同意作恶的比例也在上升。
所以，不是我不相信你，如果你自己家庭条件不好，而又彻底相信了这本书的话，你就会成为这本书中的“乌合之众”。因为你没有基本的知识理论修养，你会为各种极端的事物而欢呼呐喊，你也会相信一些你闻所未闻见所未见的东西。
你也会发现，无论是在知乎还是头条，思想理论越极端，口号越响亮，用户也就越多，如果你放弃了学习，你就会成为这样的口号或者极端思想拥护者。
我曾经看过《乌合之众》写了多篇文章。对个人认同的以及不认同的都进行了分析。这15篇文章的我附上了两篇链接，希望您阅读愉快。
下面这分别是第一篇和第十五篇的文章链接，如果喜欢，可以看其它的文章。
《乌合之众》第一弹·总章——群体多数情况下都属于乌合之众
《乌合之众》第十五弹·最终弹之大总结
当时几乎更新了15天，才把这本书写完。这本书读完之后，我发现它很多说的我并不认同，于是又看了很多西方文学，如《理想国》《路西法效应》《教育与美好生活》等等。
2019年我读过的16本经典书籍推荐——《理想国》名列前茅
这篇文章也讲了一些。
教育的目的：技能型人才VS全面的人
我发现很多时候，很多人书里的观点是有糖有炸弹的，有一些人也会因为政治原因在书籍里面夹带恶意私货。所以这个时候，你需要多方去验证。如果你读书少，你也分不清他说的真假，这就是古语说的“尽信书不如无书”的原因。
关于心理学的书籍，乌合之众只是其中的一本，虽然名声很大，但是实际有很多是不符合历史和现实的。而如果你仅仅看了《乌合之众》就不想读书了。觉得教育在戕害你的未来和思想和灵魂，那说明，这本《乌合之众》已经戕害了你的智慧和灵魂。
人们常说反智，什么是反智？那就是看了让你觉得读书无用、学习无用、努力无用的的可以说都是反智的。
据我了解，高等教育最初兴起的时候，其目的就是培养技能型人才（产业工人）。
美国的泰勒和洛克菲勒是现代教育标准化的发起者，越来越多的人就像是流水线上的工人一样被生产出来，毫无个人想法儿。因为当初美国初建的时候，他们需要很多很多的技术工人，工人不需要搞什么设计，只要能够按部就班完成分派的任务就可以。泰勒和洛克菲勒也明确说明，我们的教育的目的不是为了培养有创造力的艺术家、画家或音乐家，二是培养廉价的技能型人才（产业工人）。这是当时美国教育标准化的最初提出目的。但是纵观现在的教育体制，仍旧是在这种模式下从事的教育方案。不停的考试，以彻底摧毁年轻人的创造力，只用记得标准答案就可以了，而标准答案是创新思维的大敌。现在在做研究的我对这点儿深有体味，感觉自己的脑子被标准化摧残的不剩什么东西了。——阅读修身。原文链接如下：
《学习的升级》大总结·全书概要和要点分析（深度长文）
而培养更为全面的培养人是大学的任务，而我国现在的专科教育等高等教育其目的也不外乎如此，培养一大批有能力并且会工程，会技术的技能型人才。
突破应试教育重围，获得无悔人生
小学初中这是九年义务教育，目的在于扫盲。
高中教育，目的在于分化。英语重在未来可言，数学在于逻辑，语文在于文法和理解，这就是高考语数英的根本作用。通过这方面的筛选，教育机构明白了学生的水平，他们是适合去大学进行更为高深的教育还是进入专科进行职业教育以成为技能型人才。进入大学的人，他们需要有较好的语数英成绩，这也是为什么语数英有150分，其它的分数满分比较低的根本原因。就算是其它的偏科成绩，在这个高考的指挥棒下，它也不会翻出大浪来。虽然有些院校会因为看到某些各科极低，英语数学数学中的某一项成绩满分而有可能得到破格录取。但是大部分院校都没有这种资格。但是说实话，我无法知道，这是不是走后门在发挥作用。因为如果按照高考规定，如果高考不过线，那就没有录取的机会。你说破大天来，他们也是走了莫方面的路子以求体制网开一面。
所以，如果你无法从当前的教育下撕开一条口子，从千军万马的独木桥闯出来，你就失去了融入主流社会的机会。高等教育并不像人们所说的那样对人性戕害到了无以复加的程度，反而相反，很多到了大学的人反而找到了自己的出路。因为他们有机会接触更多。
一流的讲师教授，海外归国的人才，知名的院士和专业人士，企业家都会和这些进入大学的学子分享自己的经验，赋予这些学生以更高的眼界以衡量自己在整个社会和人类群体中的位置，他们也能够更清晰的明白自己的能力和责任。当然，学校越好，以上的资源越强。除此之外，名师资源只是其一，物理化学计算机以及医疗器材等大型实验设备，音乐美术等世界名画欣赏，名家表演。走了这样的路子的人，你比任何人都有机会去接近传统意义上的成功。
但是就从现在辍学来说，你不仅达不到你精神上的解脱，也会一定程度上造成你生活的困窘。
如果您看到了我的这篇回答，希望你能够慎重的想一想。
一个高考失败，复读仍读大专，专科毕业升二本，二本毕业考研211，研究生毕业考取985博士的学长对你的至真至诚的意见。只希望你能走向你自己想要走的路。
人生无悔。
我最怕的是：到了年老的时候，你会说，“我本可以”。只是那时候一切都已经来不及。
只有看到更多，你才可能有更多的选择。
（注：这几本书，如果有条件可以买一下，因为确实不错，值得收藏。如果不想买，可以私信我。）
以上。