班级管理杂谈(老王唠教育)之233


班级管理杂谈之233(0124)

吴老师发现学生小王在数学课上玩纸牌,于是将小王的爸爸邀请到办公室,与其沟通孩子的问题。这天上午,小王的爸爸准时来到了吴老师的办公室。吴老师对小王的爸爸说:“这次请您来,是想聊一聊小王在课堂上玩纸牌的事。”小王的爸爸满不在乎地说:“我们家这孩子学东西看兴趣,他在课堂上玩纸牌定是数学老师的课没意思。”吴老师反问:“呵呵,那孩子如果‘挑食’就由他去了?”王爸爸一本正经地说:“玩牌嘛,我小时候也玩,小孩子的天性,再说孩子大了有自己的想法,说多了不好。”吴老师笑着说:“小王挺聪明的,我很喜欢这个孩子,也希望他好,将来成人又成才,不过如今发现有不良行为,不改正,会影响他发展。所以我才找您来的嘛。我想,在我们的共同帮助下,小王会更优秀的,您说呢?”王爸爸这时开始正面回答问题了:“对,对好多老师这样说我家孩子聪明但调皮,身上有不少毛病,让老师费心了!吴老师乘胜追击,说:“其实,您说得没错,孩子长大了有自己的想法了,但仍需要我们成人的引导,放风筝还要拉根线呢,当然我也应当把课设计得更有趣味些。

帮个忙,您回去跟孩子玩牌,顺便告诉他要尊敬老师,尊重别人的劳动哦!”爸连忙表态:“好,好,我回去好好和他谈谈!谢谢老师的关心和指导!”从这个故事可以看出,小王的爸爸是一位典型的溺爱型家长。这种类型的家长具有怎样的特点?如何与之沟通呢?

请大家继续留言,说说溺爱型家长的特点,以及如何应对。

你可能感兴趣的:(班级管理杂谈(老王唠教育)之233)