十年公益心

  我是来自甘肃临夏州积石山县中咀岭小学的马正文，2008年3月被聘入中咀岭小学。不过，我的身份有点特殊，我是一名代课老师。但我从来没有把自己当做临时老师看待，始终以一个公益人的身份来从事教师这份神圣的职业。而这一教，就是十年。

近十年来我为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事。我所在的中咀岭小学地处深山大沟，离积石山县城有40多公里。这里以前都是靠种地吃饭，而每个家庭所拥有的土地数目很有限，根本满足不了现在的生活。大多数年轻人都到外地打工了，于是产生了很多的留守儿童。大多数孩子的爸妈都出去了，孩子一年都见不到自己的爸妈一面，靠年迈的爷爷奶奶生活在一起。表面上看起来，留守儿童跟正常有父母陪伴的孩子没有什么两样，但孩子的心理出现了诸多的问题，孩子太缺心理少关爱了。这样的孩子大多不爱说话，性格内向，不愿和同学玩，回到家里也独自一个。而且这样的孩子的数目在不断扩大。做为孩子们的老师，我是看在眼里，疼在心上。缺爱的孩子要么对学习没有兴趣，要么干一些出格的事，总让许多的老师很烧脑。在我的眼里，每个孩子都是一个有价值的人，我尊重每一个孩子。我班上有33个孩子，留守儿童就有12个，而这12个孩子中没有妈妈的就有6个。小明(化名)这个学生是最突出的。我在这里分享我跟他的一个小故事吧！

我刚接上班的时候觉他有点跟别的孩子不一样，作业拖拉，且不整洁。家庭作业几乎就没有认真做过一回，课余时间看不到他玩耍的身影，所有的教学活动他都不感兴趣。给我的一个印象就是一个很烧脑的学困生。后来我在放学时叮嘱每个孩子在周末把衣服洗干净，到星期一来的时候我看见小明还是穿着脏兮兮的衣服。我问他:“你妈妈怎么不给你洗衣服？”他当时不啃声。为了不耽误其他孩子的学习，我课后把他单独找来谈心。他说:“他妈妈跟人跑了，不要他了”。当时我下意识里决定我要帮他洗衣服(校服)，我就问他，那我帮你洗可以吗？这个时候他抬起头眼睛看着我说:“老师是真的吗？”我说:“是真的”。要不咱就把衣服(校服)脱了，就立即给他洗，他在旁边看着。在洗衣服的过程中我跟他聊了很多，就这样慢慢地打开了他的话匣子。每天早起来做的第一件事就是看看他来学校了没有，每天给他一些爱的问候和鼓励。后来参加了一个关于“如何帮助乡村留守儿童？乡村留守儿童需要什么样的教育？”培训，我看到一些个公益人(虽不富裕)或公益机构在用自己的实际行动为留守儿童做一些资助，心理辅导，定期探望，举行夏令营活动等方式在关爱留守儿童。我觉得留守儿童更应该得到关注。也学到了一些关爱留守儿童(其实叫困境儿童更为合适)的方法。学习回来后我对班里的每个困境儿童都做了一个详细的家访，每个孩子的家庭状况是不一样的，我就给予每个孩子不一样的关爱。这种关爱或是一句暖心的问候，或是一个事件的指导和帮助，解决他当下的一个小困难等等。我还通过学校举办亲子活动、夏令营活动、感恩节活动等旨在让家长了解困境儿童的的心理，让更多的人参与到关爱困境儿童的行动中来。

  在生活上清贫，在工作在积极进取的我，在我校李校长的引领和帮助下，自己在教育教学方面快速成长起来。我的教学成绩一直处于全学区第一名的好成绩。先后获得县级优秀教师，州级优质课教师。甘肃省“金钥匙”团队成员，获得州级、省级、国家级荣誉奖项达15次之多。值得一提的是2017年9月与上海沪江互加计划美丽相遇了，它改变了我和孩子们的学习方式。我选了近10门网络课程带领孩子们参与互加计划美丽乡村网络直播课，让我班里的孩子也像城里的孩子一样享受到了优质教育资源。孩子们通过参与网络直播课的学习，变得自信，大方，大胆，大气。在我的影响和带动下，更多的老师的带着班里的孩子们参与互加计划美丽乡村网络直播课。也因为互加计划，我们学校在我们积石山县、临夏州、甘肃省电视台深度报道我校大胆改革，补齐教育短板做出了榜样。

在给孩子们以快乐健康成长的同时，也把自己的班级管理的轻松有趣。为提高每位孩子的责任意识和自我管理、自我控制能力，使其成为班级的主人，我在班级管理中采用“中国娃班级银行”实行班级管理。

在积极做好教育教学、管理好学生的同时，作为学校项目老师，积极为学校发展尽自己的一份微薄之力。2017年春季学期，通过网络申请到了麦田计划彩虹口袋第六期项目，为我们学校165名学生提供每生价值100元的美术画材，同时自己担任项目执行老师。2017年4月份申请到一校一梦想给我们学校每生一套校服，孩子们穿上穿上校服精神了许多。学校面貌了得到了改善。今年又在一校一梦想里申请到了“绿色生命田园教育基地”，为开展乡土课程提供了便利。

如今参与互加计划，青椒计划，小狮子计划，自己从普通的一名代课老师，已经成为全国的网红老师，在青椒计划里学习，让自己变的更加优秀，变成自己喜欢的模样，为更多的孩子们提供更好的优质教育资源，让学习变得更简单，更公平，更快乐！在将来，我会是优秀助学老师，优秀资源链接者，优秀网络老师。