2018——2019学年第二学期期末三年级语文试卷分析

期末考试已经结束，现将期末考试试卷分析如下：

一试卷情况分析

本套试题，从基础知识、阅读感悟、习作等三方面对学生的知识和能力进行较全的检测，本套试题共

从特点来看：

1 突出基础知识，从知识点上来看，对整个学期所学过的知识点都有涉及。

注重能力的培养。培养学生语文字词句的积累运用，培养学生阅读能力和综合运用能力。

二 学生得分情况分析

本套试卷总分为110分。三三班平均分86.8分，三四班平均分88.2。三三班及格50人，及格率为百分之九十，良好人数45人，良好率为百分之八十一，优秀人数39人，优秀率百分之七十。三四班及格人数46人，及格率为百分之九十二，良好人数40人，良好率百分之七十八，优秀人数35人，优秀率百分之六十八。

三 学生答题情况分析

从学生的答题情况来看，书中出现的基础知识学生基本上都能掌握。但也存在一些问题：

1.学生的字词仍有掌握不牢固的地方，其中敏捷、竞争、恳求这几个词语写错的人较多。

2.划入不正确的字，里面有一个侧耳倾听，是书中没有见过的，学生就不会做了。

3.用所给词语写句子。这本来应该是最简单的题，没想到学生竟然不会做。可能是平常在学习时少让学生进行练习的原因。

4.做阅读理解题的时候，学生没有认真读题，导致阅读理解题错的较多，失分情况严重。

四 今后改进的措施

      通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

　1、针对中年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。

5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、教师要督促学生熟读、熟背课文。

7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

五 今后努力方向

      语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读和写作，从读中提高语文综合素养。