[新教育 教育叙事]《汉武帝巩固大—统》教学反思 申晓格

          考虑到学生已学过秦始皇加强统一的措施，大概知道巩固统一的措施要从哪些方面去思考，因此，让学生总结汉武帝是从哪些方面去巩固统一国家。

            课标要求是理解"罢黜百家，独尊儒术"对巩固大一统的作用和深远的历史影响，但课本上的内容又比较浅显，要是提出"天人合一，君权神授"的思想内涵，七年级的学生认知水平又达不到，因此我把重点放在了"忠君守礼"上，使学生认识到思想上的主张更能体现汉武帝的统治需要。

          为了让学生对"推恩令"有一个直观的认识，我用分蛋糕的方式来演示"推恩令"是如何使诸侯国的实力分散削弱，让学生用直观的方法理解它的巧妙之处。

        不足:课堂思考和讨论没有将课堂推向高潮，因为对学情把握不准，有点高估了学生的能力，学生的回答与预测的有点差距。

      问题设计的梯度层次不够合理，未能达到兼顾水平能力有差异的学生，满足不同程度学生的需要。