台湾印象之二

有幸参加了与台湾学校的交流活动，感受颇深。

一、台湾校园印象

还未到达交流学习，就听导览人员介绍：台湾的学校没有围墙，采用各式各样的篱笆，使学校与社区环境景致融合呼应。参观了多所学校，确实如此。学生不再被“关”在围墙之中，他们生活在社区大家庭中。社区民众也可以透过篱笆看到孩子的在校活动。

我们参观的第一所学校为内湖国小，在这里，我领略了什么是环境优美、设施齐全。木质建筑错落有致，教室内学习、生活用品丰富，教师办公用品全摆放在教室。宿舍内干净整洁，洗衣机摆放在化妆间。

据了解，台湾学校实行小班化、讨论式教学，每班学生不超过40人，一般在25——30人，偏远的地方人数会更少。内湖国小一个班最多也只有十几名学生。孩子书桌上的一张纸引起了我的注意——罚款单。上面写着孩子因未完成作业罚款200元台币。随行的老师当即说到：上次看报道，国内哪个中学老师因什么原因罚学生5元钱就被媒体曝光了……200元台币相当于40多元人民币。试想一下，如果孩子一周2次不完成作业，家长要上交的罚款钱数，他们还会不重视检查作业吗？国内是否可以效仿？

参观中台禅寺教会主办的学校——普台国小。这所学校是由社会各界人士捐款修建，比内湖国小规模、设施方面又要高一个档次。这所学校最吸引我的是这样一则消息：其他学校会把认为顽皮、行为习惯差，无法教育的孩子送到普台国小。这所学校的老师会组织学生早课，当然不是让他们像和尚一样诵经，而是在教室里诵读，让孩子在坚持早课中静下心来。心静了，自然可以做好事情。我们是否也可以借鉴？

在台湾这几天，我还看到很多老师带孩子在校外活动，寻访略名胜古迹、田园风光。孩子在活动中锻炼了多种能力。我们的综合实践课是否也可以这样坚持做下去？

二、国学教育

台湾的国学教育做得很扎实，全台湾有100多万青少年参与了此项活动。

国学经典是中华民族优秀传统文化的体现，传承经典就是创成中华优秀文化。近年来，国内各大媒体都曾报道很多事件，直抨国民素质低下。从某种意义上说，中华文化属“伦理型“。强调的是如何做人。因此，从孩子抓起，读国学、诵经典，将能改变、提高国民整体素质，这是毋庸置疑的。如果小手拉大手，效果将会更显著。另外，儿童的记忆学习能力是很强的，从小教导孩子诵读经典不仅符合儿童学习的天性，而且有益于奠定其一生优雅的人格基础。不求理解，只求熟读、背诵，大量背诵。现在积累了，以后自而自然而然会明白，会运用。

教师在具体引导过程中一定要持之以恒，每天或每周固定时间，坚持背下去，将会收获多多。我女儿上幼儿园小班背《三字经》（中途换老师，只背了一小半），中班背《弟子规》，老师坚持每周上两节课，现在已经背诵了一大半。有一次，女儿见她叔叔喝啤酒，也吵着要喝。（以前她也喜欢看大人样子喝一点点。）我想起了前几天帮她复习的“年方少，勿饮酒。饮酒醉，最为丑。”于是背了出来，她当时楞了一下，随即说她不喝了。到现在为止，都没有再喝过。

经典需要传承，让我们做好中华民族经典文化的传承者吧！