将传统引入孩子心中

民以食为天，吃，是一种国粹，也是一种精神。

我们的传统节日，除开祭拜天地祖先，走朋访友，最后一项都会落实在吃上面，比如端午吃粽子，中秋吃月饼等，祖先留下的传统，前面些许丢得差不多，就剩下个“吃”，也发扬得参差不齐。

眼看着“冬至”将近，我跟孩子们晨圈的时候故意讨论了下“吃”的文化，这群小吃货，兴致高昂，噼里啪啦的列出了一系列食物名称。他们高昂的情绪，让我确信，“吃”的文化后继有人了。

于是------

12月17日：

美术课，老师暗地准备了大米，面粉，花生。

先用眼罩蒙上了孩子们的眼，让他们伸手摸，用心来感受食物的原材料。（不可以偷看哦！）

再撤出食材，让她们随意画出自己刚才摸到食材时的感受和想法，随意发挥，怎么画都可以。拍到了几副作品，部分孩子不肯展示就没拍到。

文字部分是孩子们向我描叙他们画的内容后，我挑选出的话语，并经过他们同意后才签到作品上。

每一副都是了不起的作品，用心感受，充满想象力。

12月19日：

我们又一次的开了一个会，讨论了下昨天的食材都可以用来做什么食物，以及他们的种植方式，和生长的环境。小妹提到米可以做汤圆，好吧，我们就狠狠的讨论了一番汤圆的软糯可爱鲜美可口，孩子们做出垂涎三尺的样子，信誓旦旦的说一定要做一次汤圆。

12月20日：

老师准备好了糯米粉，蒸熟了红薯和紫薯。

他们，虽然并不知道做什么，但是齐刷刷的洗干净双手，媛媛和肉肉提出了做碾碎红薯紫薯的工作。

后来，大家一起和好面。

小妹第一个提出她揉黄色的面团，可是，我什么都没讲，她揉着揉着，就做出了一碗汤圆。

我提出质疑，企图扰乱她，说今天是做饼的，她一口咬定，今天就是做汤圆！

好吧，你是一位对汤圆极其有天赋的女孩。

后来，大家热火朝天的做起了汤圆。

在做吃的这件事上，他们比任何时候都讲合作精神，配合得天衣无缝，没有一个找事的！

成品出来了，我问他们怎么吃，他们说煮着吃，然后放糖。

老一套的吃法被否定了，我们选择了先煎，后放红糖浆拔丝。

第一锅，孩子们平分了。

第二锅，与家人分享。

在成长的道路上，孩子要学会爱与分享，用心做的食物，分享给家人。

为什么我们中国人重视“吃”，我想，除开几千年的挨饿历史，还有很重要的一部分，因为我们中国人家庭观念浓厚，相亲相爱的一家人，是要在一起愉快地分享食物。

12月21日：

为了弘扬传统文化，感受中国传统节日“冬至”节，自由自在特别组织了“梧桐岛亲子游”。

当我们的孩子历经数天，将“冬至”的食物给了我们家人。

我们的家人，在传统节日这天也给予了我们孩子温馨的陪伴。

有一天，孩子们长大，是否也会用这样特别的方式，为他们的孩子过传统节日呢？