最近我最好的闺蜜告诉我她的儿子迷上了游戏，不知道怎么办。有些妈妈也会问我家孩子是否用Ipad？或是是否玩游戏？
我家有用Ipad，但并没有玩游戏。每次米米都会很自豪地告诉别人他是用来学习的。
先讲讲我家里的情况
我们家没有电视，但有三台笔记本、一台imac、两部手机、一部Ipad。其中一台退休的笔记本已成米米的。
我家对电子产品的使用频率是非常高的。先生是全职在家的IT男，所以每天在家使用电脑工作。而我则有一半的时间都是对着电脑的。通常家里会出现三足鼎立的状态。我们一家三口会安静地自己做自己的事情，我坚守著书房画画或是查看电脑，米爸霸占了客厅的大桌用电脑工作，米米呆在小沙发的角落看书或是用Ipad学习。这美好的场情是我们家的常态。
对于米米来说所有的电子产品都是学习工具。他清晰地知道Ipad是他学习的工具，当他拿起Ipad，只会用来看书，听书，或是其它的学习。他自己甚至摸索到很多连我都不知道的Ipad的新功能使用方法。
大家还记得米米的好友Soul吗？Soul在第一次来我家里的时候，非常兴奋我们家有Ipad。在玩闹一会后，他主动问米米，不如我们看看Ipad？米米说好呀，你想看什么？Soul又问你Ipad有游戏么？米米马上回答没有。Soul仍然不死心地纠缠着，米米说我的Ipad只有书和音频，你要看书么？Soul只好作罢。
对米米使用电子产品的态度和做法
你给每件电子产品的定义是什么？如果定义明确清晰，它就是一件学习工具时，你只会把他当作是学习工具。如果你的态度是无所谓，那它就会变成花样十足的娱乐消遣产品。
我并没有反对米米使用任何的电子产品，他有自己的电脑和Ipad。但作为他的妈妈，我自己必须要清楚电子产品对他的影响是什么？好处和坏处是什么？这样在日常生活使用中，心里会留个心眼。
使用电子产品对孩子的影响，网上有很多文章，在这我就不一一细述了。当然每位妈妈都有自己的考量。这只是我个人的主观意见，并没有任何的批判。
当米米还是几个月大时，家里就新买了一台超大的电视。时时刻刻都会看到开着电视的身影，按我先生的说法就是，不听着电视的声音心里不舒服。
那时我还没接触华德福教育，但在陪米米睡觉时，在手机上看到一篇电子产品对孩子的影响后。我便深深地思考其中的利害关系，并做出决定。从此这最新型号的大电视就被盖住了。
老一代的爷爷看不过眼，总怕米米会吃亏落后，一直催他学用电子产品。总是认为IT爸爸就应该多教教孩子，让孩子继承家业。
后来遇到志同道合的华德福教育，也陆陆续续看到很多超级富豪的孩子没用电子产品的文章。我想我的决定还是正确的。
现在在科技的高速发展下，电子产品已经无孔不入地充斥在我们的生活环境中，既然生活中无法避免，那我们就主动出击吧，学会功能转换。为此我先为米米提前建立好正确使用电子产品的观念。
功能定义重设
首先父母以身作则，避免在孩子面前玩游戏或是看其它娱乐节目。
尽管孩子知道我们用电子产品在干什么，但也刻意拿出来重申一下你在使用它的什么功能，让孩子加深印象。
例如用电脑时，明确让他知道妈妈或是爸爸正在使用电脑工作，这是一种工作的工具。
用手机时，告诉孩子我正在用手机看书或是查资料。用微信时，直接告诉他有朋友找妈妈，正使用社交工具。这样他就知道手机的正确使用。
而不是孩子只见妈妈埋头在手机中不知道在干什么，或是看到父母在用手机玩游戏。这样他会给手机定义为消遣的地方，以后他也会拿着手机埋头苦干。
如何引导孩子正确使用电子产品的良好习惯？
先把所有无关学习的程序都删了，把所有需要用到学习上的工具都放在最显眼的地方。
在还没养成良好的学习习惯前都必须限定使用时间，养成习惯后慢慢地相应增加时间。可以在网关上设制Ipad的使用时间，并且把Ipad放在不显眼的地方。
常常有意无意地在孩子面前提起Ipad里的书或是音频，或是主动让他Ipad去查找学习相关的资料。把这些正确的操作，重复又重复地不断在他面前执行。
慢慢地他就会重新给Ipad定义，只有当他需要看书、听音频或是学习时，才会拿出来使用。这样Ipad就变成了学习的工具，而不是娱乐消遣的工具，以养成使用Ipad的良好习惯。
如果父母懂技术的，还可以多讲讲电子产品工作的背后原理，让他进一步了解到这些电子产品的技术功能，把关注点转移在技术上。
总结一句就是：增加促成坏习惯的难度，不断地让我们想要培养的习惯显而易见。