附人骥尾，满载而归

    原打算，利用放假赶过年会把对于学校下学期如何有效利用互加平台开展学校特色课程理一理，没想到因为媳妇出差，新冠肺炎肆虐，迟滞今日才动笔，该改改懒病了。

互加自2017年在我校落户以来，每一年都有新的起色，也为我们带来了的新的思考，在新的一年到来之际，我们如何更好的利用互加平台，让我们的小而美，小而精作用发挥更明显，特色分明。

                                   精挑细选，把好网课入口关

经历了这几年的网课教学，从学校到教师到学生都有了惊人的变化。老师们更加团结了，教学素养提升了，孩子们变得自信了，抢着在陌生人面前积极的展示自我。但凡事没有绝对的，“我本将心照明月，奈何明月照沟渠。”有些课孩子们抢着上，有些课却兴趣不高。老师们也感觉时间特别紧，细细想来，我们的老师敬业心太强了，并且都有着让每一件事做的尽善尽美的强烈欲望。但有些课程专业性太强，再一个教师课前对具体授课详细内容了解不深，尽管内心想让它变得更完美，但在实际的操作中却充满着遗憾。

“愿你是夜空中最亮的那颗星”，在新学期的，我们将结合教师专业素养优势和学校课程薄弱点，结合近几年的课程选择经验，发挥利益最大化，精挑细选，选择适合我校的网络课程，进一步促进教师和学生的综合素养提升。

                                   精巧搭配，把好助学搭配关

“琴瑟和鸣赓美曲 珠联合璧两情长。”这句话放在这好像不是太贴切，但我想表达的是有了合适的课程，还要有合适的助学，才能让这节课发挥最大的效益，就像琴瑟和鸣一样，给人美的享受，给孩子最完美的知识盛宴。因此，在这学期，我们要细细分析、研究每一个老师的优点、长处、兴趣爱好点，为他匹配最适合他的网络课程，让他做自己喜欢的事，必然会成为一名优秀的助学老师，为孩子的成长尽心尽力发挥自己的光和热，最夜空中最亮的那颗星。

                                    精雕细琢，用好平台助发展

      上学期，学校除利用彩虹花晨读、酷思熊阅读、绘本阅读外，将每周的周一、周四午间12:40-13:30课后服务时间安排为师生同读一本书，分高段（四至六年级）、低段（一至三年级）安排老师进行指导阅读。随着孩子们推进互加的过程中，我们真切的体会到兴趣是孩子最好的老师，联系孩子们喜欢的彩虹花晨读、生命教育、夏加儿美术、酷思熊阅读、网络素养等课程，我们发现孩子们更喜欢用绘画的方式来表达对这些课程的理解与认识，结合学校开展的经典文化传承教育，学校利用每周二、四开展的课后服务时间安排为诗配画创作时间，分高段（四至六年级）、低段（一至三年级）安排老师进行指导绘画，已能够由诗命题绘画向简单的应景作诗绘画发展。这些，虽然取得了一些成就，但我们想让他发挥更大的效益，让更多的孩子受益。

   因此，本学期，我们计划利用互加直播平台，将学校中午的阅读和诗配画课后服务推向肃南小规模学校联盟甚至是全县，让中午回不了家，没有休息场所的孩子乐得其所，让学校的这两项课程能够发挥更大的效益。