6.30科学总结

    今天康康老师由浅入深的给我们讲了力学，从塑料袋上的提手，眼镜上的托叶，江河的堤坝、大坝等等事物的特性来举例说明这些东西为了减小压强，从而增加接触面的面积，使力均匀地分布在四周。我们平日里生活中不太注意的一些细节，很平常的一件事物，也运用到了科学的知识。或许，我们会以为这些东西没什么用，但它里面包含的学问可不小呢。这是真正的把科学运用到了实际生活当中去，不仅仅是这些，还有很多事物等着我们去探寻，去挖掘他们的本质。

      平时我观察的太少了，以至于忽略了生活中随处可见的却又“包罗万象”的细节，这往往也是很多人的惯病。科学真的无数不在我们身边呐！

      今天小丁老师又画了一幅结构图，把我们学生所接触的事、物概括了。这不单单是一幅图，还是人生哲理。像小丁老师提到了把书想象成水库里“用之不尽，取之不竭”的水，老师是一小支水管，他把那浩瀚的水变成了一小支河流，再传输到我们的脑海中。这本来是无限的知识，却变成了有限的知识，这就有些类同于“聪明反被聪明了”。因此，我们必须与老师“肩并肩”，不局限于老师所舍予你的，还是要去仰望更高的东西，去追求在海洋里畅游，毫无遮拦、毫无保留，这难道不好吗？我们就开始“实施”这个“计划”了——自主预习七年级上册科学课本。小丁老师并非无目的性的、强行的给我们灌输那些枯乏无比的知识，而是先让我们去猜测这四个单元究竟在讲什么，这几个单元又有什么关联。这样一来，我们的中心会很明确，不至于盲目的去学习那些无关的知识，我们不能用有限的生命去学无限的知识，这样就“竭泽而渔”了。

      不管是学科学，还是去其他领域学习，都得有一个明确的目标，不然就做不到“有得而万无一失”了。