2022-05-15

观察记录：

由于建构区调整了，所以在活动前我先向幼儿介绍了建构区中提供的材料。幼儿当时兴趣很高，也一同认识了材料的形状以及如何拼搭。幼儿进入建构区后，各自选择了自己喜欢的积木开始拼搭。毛毛先选择了长方体的积木、以及几个纸砖，并将积木横着放在地上，又去拿了一块儿相似的纸砖。很快，他把手上的纸盒也堆到了纸砖上。完成之后很高兴的跟我说：“老师，你看，我的房子造好了。”

分析：

孩子在活动中的状态体现出他们其实在建构的经验上是很缺乏的。起初，他们并不了解这些积木该如何组合拼搭，只是根据自己的已有经验，并没有在区域中活动中学到什么。同时，孩子之间没有交流，没有合作，区域的环境创设对孩子的拼搭启发也不多。幼儿完全是在根据自己的已有经验，在尝试建构。

措施：

1． 设计并张贴一些常见的建筑物图片，激发幼儿建构的兴趣。

2． 玩具摆放的位置贴上标志，帮助幼儿可以独立地整理好各种建构材料。