进入高三，我们怎么办

                             进入高三，我们怎么办

        ——在高2017级11、22班高二下期期末家长会上的发言稿

                                            徐  潋

各位家长：下午好！

        孩子们学习在高二已进入尾声，也就是说马上迈入高三。那么，进入高三怎么办？这个问题比较大，不只是学生的问题，还有老师的问题，学校的问题，也有家长的问题，社会的问题。在这里我说的是“我们”，那主要指学生、老师和家长，我们怎么办的问题。

        一、我在高一的“高中第一课堂”时就说的，高二是关键期。当然，高三也很重要。那么，我们进入高三，有一些同学可能会有以下的情况：

        1、学习的“瓶口期”后，可能随着就是“疲劳期”，即身体和身心的疲劳。努力和勤奋固然重要，但身体和身心的调节也是非常重要的。所以有的同学可能带上病体，或者舍去休息，坚持学习，这精神可嘉，但方法不一定可取。故适当的休息和调节很重要，适当的锻炼也应该必须的。因而学习与身体和身心应该同向，找到一个最佳值。

        2、心理和性格因素方面，有的同学可能对自己的希望值再增加，有的可能有懈怠了。考试也开始频繁起来，成绩似乎越来越重要，所以有的同学在成绩面前可能失误一次而进入低迷状态，而决定成绩的是高考，因而平时的考试成绩出现这样的情况也许是好事，因为我们还有反思的时间和机会。由此，建议同学们学会在平时的心理控制和养成良好的习惯，不要一次的失误而否定未来的一切，这绝对不可取的。当然，有的家长还比学生还着急，把压力倾向学生，因此家长也要给孩子一个思考和反思的空间。

3、习惯在学习和考试中的作用。有的同学有拖沓的习惯，这不好。现在高考语文阅读量增加了，而学生又要提高准确率，这就需要改变。不要因为一个非智力因素而影响了你的学习成绩，所以发现了这个情况，就需要去改变，才会改变你的未来。

二、高三，教师的角色转变。

        进入高三，我在近期也开始了角色转变。

       1、高一高二，我非常重视学生们的阅读和课外认识，因为我们现在的语文高考与现实社会生活联系十分紧密。所以11班有10余位同学发表了文章，虽然文章有一些瑕疵，但我认为他们是很不错的。因为同学们的未来，无论从事哪门工作，甚至在生活方面，都需要语文，都需要语言来表达，所以，语文贯穿我们的一生，我们的一生都走在一条语文的路上。

        2、高三，我也在改变。高中，毕竟要高考，即使高考有很强的功利性的，但我们必须迈过这个    坎，那就必然要用成绩来佐证。在平时考试中我的两个班在年级中也有前三名和前五名的，我欣慰，但不自满，也无骄傲，自然而然的心态，因为班集体的整体还有发展的空间，所以自这学期的半期考试后，我找了部分同学交流，一是与之鼓励，一是指出其不足。只有同学与老师同向了，那么我们才会有一个方向的“矢量”。

        3、我会与学校、年级、班级的要求同步，与同学们同向，与家长同心，一步回归教材，二步全面复习，三步查漏补缺，以“钥匙打开门”的技法，让同学们的理想落地生根。

        请你们相信我们的老师。这就是我的要求和希望！

三、进入高三，我给家长只说一点小建议。

       1、家长要有一颗平常心。不要因为自己的孩子进入高三了，就过度地“关爱”起来，一是在网上说这样好，那样好，就去买这买那，也许这会有损孩子的健康；二是不要过分娇惯孩子，如果这样，也许孩子有了“被宠”的开始，可能也是溺爱的开始，娇生惯养不是我们家长想要的；三是一天到晚不要在你们的眼里只有孩子的成绩；虽然成绩和高考固然重要，但这只是一个人的一个阶梯，而不是孩子成长的全部。不然，这可能造成整个教育的失衡。

        2、期望值问题。有网络语“理想很丰满，现实很骨感”，所以不要把孩子高考的目标定得高大上，这表面上有了目标，其实这是家长的心态失衡转移到孩子，可能使孩子望而生畏，无法适从，当然这等于没有了目标。要根据适合孩子的希望值与成绩来评判孩子的未来。

        3、家长不要“高高在上”地训斥孩子，而应该在一个平面上，以小事、细心入手作交流，给孩子一个开诚布公的窗口。

        总之，这是我的一管之见，仅供参考。

谢谢！

                                                                                                                              2019年6月1日中午草笔

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