绘本讲师训练营【31期】18/21实践原创5《气球小熊》

31005    薛玲

用手比划大气球小气球的游戏开场，“大气球”我和孩子们用手势比划个大大的气球，“小气球”我们同时比划个小的气球，随着我口令的快慢，孩子们有节奏的比划着，玩的不亦乐乎。

气球直接引入《气球小熊》的封面，“封面上你们看到了什么？”“气球”孩子们几乎异口同声回答的。

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它的蝴蝶页很特别，简单却有内涵，故事始于蝴蝶页。

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气球小熊没事的时候，就只是普通的小熊。

可是，一旦受到惊吓，就像气球充了气，越胀越大、越胀越大。

“小熊被什么吓到了？”“小蛇”。

唔唔唔

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啪———————————砰！

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“发生什么事情啦？”“有云朵”“爆炸了”。“我们一起看看小熊怎么了？”

咻，然后泄了气，变得软趴趴。

“她妈妈给他说什么呢？”“吸”————只要用力吸，又变回了可爱的小熊。

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气球小熊生气的时候，就像气球充了气，越胀越大、越胀越大。唔————

“小熊为什么会生气呢？”“妈妈忘记给他买零食了”。

噗噜  噗噜

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啪—————砰！“又发生什么事情啦？”“气球小熊爆炸了”。

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咻—————然后还是泄了气，变得软趴趴。

“我们一起看看妈妈做了什么？”“拿了一杯水”，小熊咕噜，咕噜，只要喝了水，又变回了可爱的小熊。

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气球小熊难过的时候，就像气球充了气，越胀越大、越胀越大。呜呜呜呜

“气球小熊为什么难过？”“冰激凌掉地上了”。他好难过，呜呜呜哭了起来。

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气球小熊又变得这么大，啪————砰！“又发生什么事啦？”“又爆炸了”。

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咻———最后还是泄了气，变得软趴趴。

“妈妈怎么做的呢？”“吃蛋糕”“吃面包”“吃饼干”，气氛很活跃。泄了气的小熊只要吃点好吃的，又变回了可爱的小熊。

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气球小熊高兴的时候，就像气球充了气，越胀越大，越胀越大。啵  啵

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“小熊因为什么事情开心呢？”“他收到了礼物”。“是的，气球小熊收到了机器熊礼物，今天是小熊的生日，他好开心呀！”“你们过生日的时候开不开心呐”“开心”“还有蛋糕吃”。

气球小熊一高兴，熊爸爸开心，熊妈妈开心，熊哥哥也开心。全家都像气球充了气，越胀越大、越胀越大。

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就这样，气球小熊一家轻飘飘的，软绵绵的，好温暖。

结尾的蝴蝶页与开篇时的蝴蝶页前后呼应，孩子们也能读得懂的一本关于小熊、气球的故事。

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画家秋山匡的《气球小熊》给我们带来了一个充满童真和想象的故事，既看到了好玩的创意，也了解了孩子丰富的情绪变化。书中以气球小熊为主角，借助了四四拍的节奏，分别描绘气球小熊的四种心情状态：害怕、生气、难过和开心，与之对应了四个阶段性的变化：正常——情绪变化——情绪释放——恢复正常。如此一来，画家非常巧妙地将小熊的情绪变化与气球的物理变化相结合，精彩、形象地描绘孩子的内心世界。

《气球小熊》的延伸课题是气球游戏，这次由爸爸妈妈参与进来，家长和孩子一组，胸部挤住气球运输气球。简单的游戏我们玩的都很开心，既锻炼了身体，又让我们的亲子关系更紧密。