坚持，拼搏，我的青春旋律

        我今年已经是初二的学生了，但和初一一样，与数学为“敌”。

        在初一时，我对数学的感觉可以说是“一问三不知”，“好的是那天一步节节高，而我却是一掉再掉掉没了。”这就是我的数学生涯，我对它可真是又爱又恨，爱什么呢？有时，终于有了几道会做的数学题，我做出来了，有时有几道一直弄不懂的数学题，有一天我突然懂了，这就让我很开心，觉得数学还行。但是，如果说数学作业太难，我一道都不会做，我的心情就会贼差，心态炸裂，各种和老师抬杠，和老师磨时间，并在老师面前撕卷纸。这些都是我在情绪不好时对讨厌数学的一种表现，然后我就对数学一点好印象都没有，十分的讨厌它，真是又爱又恨啊！！！

        直到初二的某一天，数学老师给我写了封信，我挺感动的，她对我说了，我平常的各种发情绪，她有时也会这样，并分析了我对数学以及学学课上的各种行为，她说她自己也有不对的地方，以及……等等的事情。我看了后觉得我可能平时对老师的各种抬杠、磨时间、撕卷纸的各种行为确实不对，于是我便想好好的学习数学，坚持下去，但好景不长，坚持了有三四天，我认真地听课做题，但还是被数学这个大“boss”给打败了，唉！太难了，又不想做了，但是老师还在不断的鼓励我，让我不断地坚持了下去。

        就这样坚持、坚持、再坚持，我觉得我做的不好，我开始也讨厌数学转换到了自己心理上的自责，我担心自己学不好，怕对不住数学老师每天对我的良苦用心，和每天的细心讲解，这种感觉特别的难受，但这就像《千叶瓶》这篇文章一样，不写出来不画出来，始终不知道自己的过错，以及对不起那些曾经帮助过我的人。有的是是必须要写出来才能知道自己的过错，一定要坚持下去，内心的那个自己！

        在将来我肯定不能再这样下去了，我需要去拼一拼，搏一搏，不能不能沉浸在这种自责，和各种情绪的世界中，找到那个数学的箭靶，可能以现在的射箭技术始终射不到它，但我相信，只要我每日不断地拉弓练习，终有一天，可以成功的射一个漂亮的十环，加油！

        我的青春就是在与数学不断斗争，但我也需要改变，慢慢的和数学成为“朋友”，不在为“敌”。