老天爷从来都不会同情一个情绪化的愚者

作者：志正书院  闫贵忠

      无论是在父母亲的位置上，还是在老师的位置上，我们首先想的也是永远关注的是我们的状态，而不是孩子们的表现。

      在父母亲的位置上，意味着我们要一生承载着儿女的成长、未来和命运;在老师的位置上，意味着我们在为人师长的生涯中到底能支撑起多少有缘的个人和家庭来。

      为人父母，我们是否有这份承载的状态？为人师长，我们是否有这份支撑的状态？这是我们该关注的中心，也是我们修学的指向。

      学无止境，在我们这里指的是状态的改善无止境。

      一生能对得起一个孩子天天叫咱一声爸爸(妈妈)，对得起有人能发自内心地称咱一声老师，不是一件容易事啊！

      孩子的行为表现，无论好坏，都是教育的结果。

      表现好了，我们也不沾沾自喜;表现不好，我们也不可以推卸责任。

      孩子的每一次表现，都是在给我们的一个信号，一个反映我们的教育是否对路的信号。引起思考的是我们对教育的反思、对自己状态的反思，而不是想办法去应对这些表现。

      这是一个很奇怪的时代。

      从来都没有当回事研究、思考过教育的人，不仅能大谈教育、点评教育，而且还会拼命去阻挡与众不同的教育。

      教育可不是一件随随便便的事儿啊！为什么就不扪心自问一下，自己何德何能？有什么资格配谈教育？

      没有十年以上的真功夫，别说做老师、谈教育，我们大概连一个父亲(母亲)的位置都坐不稳当！

      十多年前，我们稀里糊涂做了父亲(母亲)，又稀里糊涂过了十多年，问题开始一点儿一点儿表现出来了，我们着急了、害怕了。但事情会因为我们的着急和害怕而得到改善吗！

      要知道，老天爷从来都不会同情一个情绪化的愚者。

      今天，我们不指望有人同情，也不乞求老天爷的可怜。

      我们选择了与孩子共同成长！

      而且，因为我们是成年人，因为我们在为人父母、为人师长的位置上，孩子是跟着我们活着，将来他们活成什么样的人完全取决于我们！所以，我们的成长才更紧迫！

      等到将来孩子们也长大为成年人了，我们的教育机会大概也没多少了！

      所以，万不可心烦一个未成年的孩子，更不可与一个未成年的孩子较劲。只惦记着一点:他是在跟着我们活着的过程中一天一天长大的，他活在我们的风气中！

      因为有了孩子，我们才知道自己很不懂教育;因为有了孩子，我们才知道自己根本就没成长。

      因为有了孩子，我们才知道自己要走的路很长很长！

      孩子不是我们的负担，他来人世间与我们结父子(母子)缘就是来成就我们这两个停止了成长、变得庸俗不堪的成年人的！

      上流父母把带孩子当机缘

      中流父母把带孩子当责任

      下流父母把带孩子当负担

      心和气顺、轻松自在是一种态度，并不是我们路上的事儿都是心和气顺、轻松自在的。

      我们的路上的事儿都是特别沉重、有份量的事儿。我们是以轻松的态度面对这些沉重的事儿。