2020——2021学年上学期三年级语文期中考试试卷分析

      期中考试成绩揭晓后，我认真看了我校的三年级语文成绩，成绩不是很理想，远没有达到学校的要求和我的期望值。我认真查看了学生试卷，发现成绩不理想的原因很多，抛开一些试卷评改中的一些问题之外，试卷中的其他问题也很多。先做一简要分析，为下次学生考好做好准备。

    1、基础知识学生掌握的不够牢固。从学生的试卷来看，基础知识满分41分，我校学生最高36分，没有得满分的，问题出现比较多的是第三题画出朗读重音，有些学生也知道朗读重音的位置，就是画的不规范，例如“我知道这些花朵是在地下学校里上学的”这一句要求画（花朵在哪里上学?），不少学生画的是“在地下。”还有修改病句，学生也知道用词不当，但不少学生不是用改正符号修改用词不当的词语，而是用删除符号直接将不当词语删除了。

    2、课外阅读（快乐读书吧）要求不到位。本次出题出了两个题，一是将人物与童话故事连线，二是填出这些故事出自那本童话故事，再写出一个童话故事名字。说实话。快乐读书吧我只在教室里布置了一下，但没有落到实处，学生读没读，读的怎么样，心里并不清楚。通过考试才发现学生有的根本没有读，有的只是读了，但没有深入去读。

    3、阅读题目学生做的不到位。阅读题目设置了课内阅读和课外阅读两个题目，课内阅读出的是《大青树下的小学》第三自然段，学生失分较多的是这一个题目“这个学校有什么特别的地方?”参考答案示例“学校里有小动物在活动”。其实这个学校与众不同的地方还有很多，例如不同民族的学生在同一间教室里上课等。但由于有些教师评卷时只注重参考答案示例。不注重实际，也由于一些同学答题不到位，这个题目失分较多。课外阅读学生失分较多。反应出有些同学做题不规范，知识积累不够的毛病。

    4、写作最大的问题在于没有按照日记的格式去写作文，导致失分较多。根据这次作文评卷老师的风格，格式不对，直接扣10分，我校学生绝大多数都没有按照日记的格式去写作文。另一个问题学生写作文书写太差，乱拉乱画，影响了作文成绩。由于三年级刚接触作文，学生积累不够，作文写的较短，更是直接拉低了作文分。有一半同学的作文分数在10分以下。

    根据这次考试暴露出来的问题，我决定采取以下措施。

    1、狠抓基础知识训练。生字词经常听写，基础知识题目精讲精练，提高学生答题的准确性，力争使学生会做的题不失分。

  2、利用周末假期促使学生多读书，加深学生知识积淀，使学生见多识广。

  3、多进行阅读题目训练，加大指导力度，提高学生做题的准确度，力争阅读题目多得分。

4、作文训练要更加精细，课前要指导，写后要评讲指点，特别是语言表达要指导到位。使学生写出来的文章读起来有味，提高学生作文的分数。