春天就在小朋友的眼睛里

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1.课前准备井然有序。孩子们的晨读课坚持了多半年了，起初是在四年级的学哥学姐的帮助下，启动一体机，布置黑板上的版画。现在，孩子们已经能自主完成任务了。我也更换的“彩虹花晨读”这几个大字。色彩鲜明，花边美观，勾勒出一个特殊的气氛。只要这几个大字贴上黑板，就有了晨读的仪式感。孩子们朗朗的声音，亮亮的眼神，直直的小脊梁就会展现在教室里面的每个角落。

这几天，孩子们为了训练端正的坐姿，在晨读时都会把一本书顶在头上。孩子们的坚持每天都在继续，孩子们的进步每天都能看得见。

2.走进诗歌。

《春天在哪里》又是一个问句题目。孩子们最愿意回答这样的问句了，这样的问句诗歌是最能激发孩子创编诗歌智慧。

当孩子们一句一句跟读，识读，一遍又一遍试读，带着动作读的时候，他们显示了惊人的识字能力。只要不太难，孩子基本一两遍就会记住生僻字的读音。

以前因为朗读能力不够好，不敢上麦。现在基本有信心上麦展示一下风采了。这几天给校长申请一下给班级装视频和扩音器。有机会一定上麦！

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3.童诗创编。

春天在哪里

陈伯吹

春天在哪里？

春天在枝头：

春天的风微微动，

柳条儿跳舞，桃花儿脸红。

春天在哪里？

春天在草原上：

春天的雾像轻柔的纱巾，

草儿醒过来，换上翠绿的新衣。

春天在哪里？

春天在竹林里：

春天的雨一阵又一阵，

竹笋从地下探出头来。

春天在哪里？

春天在田野里：

春天的太阳那么暖，那么亮，

秧苗青，菜花黄，蚕豆花儿香

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孩子们的生活很贴近这首诗的情境。创编也不在话下，孩子们还有好多字不会写，他们说的可是积极的很。

春天在哪里

马依涵

春天在哪里

春天在山坡上

春天的阳光暖暖的，轻轻的，

漫山遍野的迎春花张开双臂拥抱了它

春天在哪里

张子涵

春天在哪里

春天在果园里

雪白的梨花，鲜艳的桃花，粉白的苹果花

春风微微一笑，树下一阵“花语（花雨）”

春天在哪里

毛孟杰

春天在哪里

春天在小朋友的眼睛里

红的花，绿的草，暖的阳光，飞翔的燕子

小朋友们甜甜的笑声。

童诗里面有个大世界。感谢这些诗歌陪着孩子度过一个又一个美好清晨。