她的小学六年，高中三年，也值得去借阅。
激发孩子的内在动力上。对于青春期的初中生，家长能够跟孩子很好地相处，便是非常重要的陪伴。如何理解青春期孩子并跟他们有效沟通。
孩子的天性都是向上的，没有一个孩子愿意自己的成绩不如别人。在考试成绩差的时候，内心最受挫最难受的那个人也是孩子。
好奇心，让孩子想学习；成就感，让孩子爱学习；好心情，让孩子愿意学习。要提高孩子的学习兴趣，应该在孩子的内在动力上下功夫，孩子的内在动力被调动起来，他才有可能在学习上有好的表现。
当女儿能够用学到的知识帮助爸爸解决生活中的问题时，她的成就感和自信心便会增强，这正是孩子学习兴趣的又一内在动力。这样的引导让孩子明白，学习是因为生活和成长的需要，学习是可以让人强大的一种手段，考试和分数知识对学习的考查，而不是目的。
一个考试成绩好的孩子，内心已经得到了奖赏，因为有老师的夸奖、同学的羡慕、家长的鼓励。那些考试成绩差的孩子，内心的感受却是复杂的，他本身绝对是想考好的，但又没考好，他便会对自己着急、焦虑、自责，对老师会有害怕、忐忑，对家长则会有内疚，后悔，这些感受多是负面感受，会让孩子情绪很低落。这时，孩子更希望有人能够理解他，支持他。我想能够理解和支持孩子的这个人只能是我们家长，因为我们才是孩子最亲近的人。当孩子考不好的时候我们不去指责，而是给他一份理解和支持，让他有一个好心情，那样孩子才能鼓起再战的勇气，面对更多的困难。当然，如果我们可以和孩子一起分析原因，并能帮助他找到解决问题的办法，那便是对孩子莫大的支持了。
要想提高孩子的学习兴趣，应该在孩子的内在动力上下功夫。
学习上好的表现是指对学习和知识的热爱，跟考试成绩没有直接的关系。
双方签订一个为期三个月的合同，每天在孩子的所有工作都做完以后，家长和孩子只需要花几分钟的时间进行一次评估就可以了。这项训练没有过多打破女儿过去的学习规律，只是要求孩子每天要严格按照预习，听课，复习，作业，检查的顺序完成学习任务。训练阶段，孩子每天都要对自己的学习情况进行自评，家长也要对孩子的学习和生活进行他评，双方不仅要评分，还要写下评估意见。这个训练也包括生活上的内容，包括收拾书包，洗脸刷牙这些日常事务每天也都有简单的考核，但并没有刻意的要求。
一般都夸赞她做得好的部分，做的欠缺的地方则轻描淡写或干脆忽略掉。女儿也很配合地每天评估自己的学习和生活，写留意给爸爸妈妈或者给自己，尽心地做着属于她的那一份工作。
每天开始写作业之前先复习老师当天讲课的内容，复习完再写作业。这样回忆一遍老师当天讲的内容，一是可以巩固记忆，二是写作业的速度会加快，毕竟在写作业的时候遇到不懂的问题不用再翻书了。
通过一段时间的训练，女儿养成了良好的生活和学习习惯。
单元小结很重要，学而时习之。学完一个单元后，对本单元的知识进行总结是很好的复习。
学习的第一目的应该是解决生活中的问题。
她对黑夜的体会，却从来没有这一次和爸爸在深山里打着手电筒行走那么深。
生活就是最好的教科书，孩子需要在学习和课本学习之余有更多生活体验，只有生活丰富多彩，孩子回到书本的学习才能静下心来攻克那些枯燥晦涩的难题。学习的第一目的应该是解决生活中的问题，也许孩子们还会从各种体验中了解到，没有知识许多生活问题便无法解决，从而变得勤奋好学。
担心他们缺乏自主学习的能力，学习的主动性也被慢慢剥夺了。
就算功利地讲，单就中考的内容而言，整个初中的知识点是数得着的，老师们都已经久经沙场，而且他们每天专门研究教学和考试，对课本知识的把握肯定也是最到位的。孩子们跟着老师的步伐走好每一步，无疑便是最好的学习方法。
如果学校老师的素质很高，对学生们很负责，并且孩子的学习能力不差，那么在孩子学习遇到困难的时候，家长就不妨和老师充分沟通，让老师多关照一下孩子。毕竟学校老师每天和孩子见面，对孩子的学习情况更加了解，对孩子的点拨会更加有针对性，效果也会非常好。也要鼓励孩子去求助老师，争取在学校里把问题解决掉，身边的资源利用起来毕竟方便，何必在周末补课疲于奔命。
如果，学校资源相对来说比较差，孩子的知识漏洞又比较多，那就另当别论了。
兴趣是第一位。多看英语原版的片子，确实对孩子的口语和听力帮助非常大。这种轻松的学习方法，孩子很容易接受，不用家长口苦婆心地劝说。
中学任课教师：对教材熟悉，有教学经验，能很快抓住孩子的学习特点。但过于严肃，孩子在这样的老师面前很难轻松自如地质疑和探究。第二类从事非教育类工作的高素质人员。针对性不强，对于应试效果不是特别好。第三类高校学生，经验不足，能跟孩子充分交流学习的体会，沟通无障碍。
给孩子请家教，选择权交给孩子。毕竟要相处很长时间。亲其师，信其道。效果会更好。
每周五把本周学习的内容梳理，没掌握的内容记下来，给家教老师电话或者短信联系，告知不懂地方，让其有的放矢备课，以取得最佳效果。每次家教课，不求老师讲得多，只求讲课的质量高，争取把课堂上没有掌握的或者一知半解的问题都弄明白。
补课这件事上，最明白漏洞在哪里的是孩子本人，因此让孩子把握补课的主动权，找到自己没有明白的地方告诉老师，让老师有针对性地辅导，效果才会比较好。针对性补课非常重要。
给孩子请家教不能太急功近利。有些孩子的学习问题，不是一天两天出来的，补起来也不可能一蹴而就。请了老师后，家长可以耐心一点。如果频繁更换老师，学习成绩提升暂且不说，给孩子的心理暗示也许会是我不够好，哪个老师给我讲课我都不会进步，我大概就是这么差了。
我们需要允许孩子慢慢进步，如果觉得需要换老师，也要先征得孩子的同意，让孩子为自己的学习负责。