从优秀到卓越有多远？

这周依然是忙碌的一周，给自己放了半天的假，一个人去看了场电影。

新学期的调整进行了半个多月了，压力很大！来自家长的、孩子们、老师们的、我妈的…

家长们对我们的新调整很不适应，也不能理解，他们不理解我们为什么要给孩子那么多自由，不理解我们为什么连吃饭都要采取自助餐的形式，不理解我们每天的时间和课程设计，不理解为什么要让孩子做自己的主人…有直接找我的，有三五成群私下窃窃私语的，有憋着气不说的，有故意找茬儿的…

孩子们对我们的新调整感到非常的惊奇，以前只能在自己教室里活动工作，现在居然可以串门儿了，可以去自己想去的地方活动工作，还可以去户外荡秋千挖泥巴，还能一遍又遍地去爬楼梯，连吃饭也可以根据自己的喜好选择了（以前除了大班采用了自助餐的形式，其它班级都是由老师分菜的，不管孩子喜不喜欢，第一次是每个菜都要分在盘子里），不想吃饭也可以留在教室里工作了（以前不吃饭也要到餐厅里坐着），不想上课可以去户外或大厅玩耍，也可以在教室里安静地工作（以前不想上课也要跟大家坐在一起）…这些对他们来说简直太惊喜了，孩子们开始试探底线、试探边界在哪里，有的新生直接问老师：老师，我在这里什么不可以做？老师回答：不可以伤害自己、他人与环境。孩子似懂非懂地点点头，对于他们而言，什么叫“伤害”还有些模糊，比如打扰别人、不文明行为等都叫伤害，而这些只能让孩子慢慢去摸索、去体验，靠我们的语言是无法让孩子真正吸收内化的。

这些调整对孩子们来说太欣喜，而对老师们来说压力是很大的，主要是孩子们的安全问题，孩子们可以自由地穿梭在整个园所的每个角落里，他们还在好奇与探索环境的阶段，他们想要把园所的每个角落都探索到“滚瓜烂熟”的地步，所以现在的课程对孩子的吸引力并不大，老师们要保证孩子们的安全，几乎一刻都不能停下来，眼睛要追随在负责区域里的每个孩子身上，有的孩子在家里被限制的太厉害了，到这样自由的环境里会像刚从笼子里飞出去的小鸟一样雀跃，会做各种危险动作，比如有的孩子会拿着木质积木或是教具从二楼楼梯往下扔，观察教具从楼梯上滚下去的过程，他们要探索空间、感知空间，可是这个动作就很危险，如果楼下有孩子被砸到，那后果就不敢想象… 我们也在一点一点总结、一点一点改进，讨论后决定不让孩子把教具带到教室外面，教室里的老师要留意。虽然这样定了，但还是会有“落网之鱼”，孩子的速度非常快，有的甚至像闪电一样的快速，所以，安全隐患依然存在，这个就会给老师们带来很大的压力，老师们每天非常辛苦，一刻都不能停下来，中午午休每个班里都会有几个不午睡的孩子，他们要分工合作，有的陪午休的孩子入睡，有的要陪不午休的孩子去大厅工作，有的要回复家长的信息或整理上午的一些工作。休息的时间很少，甚至没有，每到傍晚孩子们放学后，就看到大家瘫了一样坐在那里聊当天的各种情况，我看着很心疼，可又没有办法，只能尽全力做好后盾。

我妈负责园所的厨房，这些调整对她这个六号来说简直是噩梦，她每天都要在我耳边各种抱怨与牢骚，她不能理解我为什么要这样做，为什么要给大家带来那么多的工作量与压力，她对我有很大的情绪，很多时候跟我讲话都是冲冲的，我有时会去抱抱她然后问她：你是不是对我很生气啊？她就会笑着说：是的，很生气。没办法呀，她生气也要继续这样做下去。

这一系列的压力让我很疲惫，我一遍又一遍地问自己：面对这样的困境，我还要继续坚持下去吗？

要啊，肯定要坚持下去，因为这对孩子来说太珍贵了！这些将会是他们生命中非常宝贵且重要的部分，我不想要做什么拯救生命的英雄，只想要保护孩子们天然拥有的财富，想要为他们做些什么，想要为这个世界留下些什么…

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晚上，陪女儿睡觉，她让我讲讲自己的故事给她听听（最近对我的故事特别感兴趣，尤其是小时候的故事，总是让我一遍遍地将给她听）。

我：今晚想跟你分享一下我最近的心情。

汐小姐：好啊好啊，我很想听。

我：最近妈妈压力有些大，有些烦闷。

汐小姐：我可以为你做些什么吗？

我：谢谢你，那你就倾听吧。

汐小姐认真地点点头。

我：我们爱学园这学期做了一些调整，你能感受到哪些变化吗？

汐小姐：有了自助餐厅，新开了一个班，新来了很多小朋友，更自由了，小朋友可以随便选择在哪里工作，也可以选择上不上课。

我：嗯，是的，你都感受到了，那你看到这些变化有什么感受呢？

汐小姐：很羡慕这些小朋友啊，我以前上爱学园的时候就没有这样自由，上课的时候都要坐在那里，不能随意进出教室。

我：上课的时候要求每个小朋友都参与，这样合理吗？

汐小姐：不合理，因为如果小孩子不喜欢这个课还要他坐在那里的话就等于浪费时间浪费生命，还不如让小孩子去做一些自己喜欢的事情呢。

我：那他以后上小学会不会不适应呢？

汐小姐：不会啊，上小学了自然就能适应了，因为自己很自信啊。

我：嗯，那你觉得这些调整对小朋友来说是好事还是坏事呢？

汐小姐：当然是好事呀，这样就更尊重小朋友了啊，小朋友也会感到很自信，因为可以真正做自己的主人，可以自己管理自己，而不是由别人来管自己。

我：可是家长们很担心，不能理解也不能接纳我们现在这样，觉得太放纵孩子了，觉得太乱了，也会在意自己的孩子总是不上课，他们会更希望自己的孩子能规矩一些，该上课的时候就上课，该玩的时候就玩，不能随着孩子自己选择。

汐小姐：家长们不知道吗？这样对小孩子更有帮助啊，小孩子才能开花啊，如果被人控制或要求的话，那小孩子就不会开花了，就会枯萎了，就变成机器人了。

我：嗯，我也是这样认为的，所以才做了这些调整，但是压力很大，感觉得不到家长们的支持，你说我还要继续坚持下去吗？还是回到以前那样呢？

汐小姐：肯定要坚持下去啊，这才是真正对小孩子好的方式。

我：好！那妈妈一定继续坚持下去✊

汐小姐：你再好好跟家长们说说，他们会理解的。

我：嗯，好的。那我再问你啊，你感觉自己被尊重吗？

汐小姐点头：被尊重呀，我感觉一直被大家尊重着。

我：那你被尊重的时候会感觉自己的存在很重要吗？

汐小姐点头：对呀，而且很自信。

我：那你成为什么样的人是由谁来决定呢？

汐小姐毫不犹豫地说：当然是我自己呀。

我：嗯，是的，你说的这些就是我想带给孩子们的品质，想要传递给家长的，如果这个世界上的人都能做自己的主人，你觉得会怎样？

汐小姐：那就太好了啊。

我：嗯，是的。谢谢你的倾听，跟你说完感觉放松了很多。

汐小姐抱了抱我说：妈妈，以后你有什么事情都可以跟我分享。❤️

…

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孩子拥有天然的感受力，也是最好的倾听者，他们不会给你任何的建议，只会倾听与分享自己体验到的。与女儿的对话在我心里一遍又一遍的回播，温暖、感动、坚定、踏实，这些是女儿传递给我的。

有的家长说：你们现在不就等于是承认了你们之前不好吗？

嗯，是的，我愿意承认以前很多地方做得不好，没有真正站在孩子的角度去看待与理解这个世界，只是在自己的头脑里以为自己已经做得很好，局限在自己的视角里。

从优秀到卓越的距离有多远？我在探索与体验中。

感恩这些“压力”来检验我的初心与决心！