向着四月进发—速写（二）

忙忙碌碌的三月画上一个句号了。写下一篇文章开启我的四月生活。

都说最美人间四月天。四月是一个美丽的季节，也是一个充满生机活力和期待的季节。特别是对我们北方来说，一年之中大半年都是冬季，对春天的渴望尤为强烈。从十月刮起第一场秋风开始，乌鲁木齐就开始进入冬天。我们没有春天和秋天，只是在夏季和冬季中徘徊。所以我们似乎更加钟情于春天，因为实在太短暂，实在太宝贵。

四月要让自己更加的充实，只有充实才能不胡思乱想，才能让自己的心静下来做一些真正有意义和价值的事情。我想在四月读一本书，一本关于写作的书。在读书少龙上听了董老师的分享后，有一种强烈的愿望：我要走进写作，我要和高中生一起写作。回想这么多年，似乎总是在有意无意回避写作教学。一个人常常愿意展示的是自己的优点，回避的一定是自己的缺点和不做。写作教学于我就是如此。虽说自己也是一个喜欢信笔涂鸦之人，但是如何带领学生爱上写作，还真是没有系统研究过，也没有真正有效实践过。“当你觉得为时已晚的时候其实是刚刚好”。我想是时候向写作教学发起进攻了。我给自己制定了三步走计划。

第一步：速写。从昨天开始已恢复每日练笔习惯。在前两个月内，写什么不用苛求，愿意写什么就写什么，想怎么表达就怎么表达，但确保每一天都要有收获，确保速度一定要快。在有限的时间内完成速写。以此提升语言表达能力和快速整合能力。

第二步：读书。阅读《与高中生一起写作》这本书，从中汲取精华自行体会，特别是在董老师进行有效解读的基础上去深入领会。好书需要反复去读，在阅读中思考，特别是结合自己的学情和自身的实际情况，能体会到书本给予我们的指导力量。

第三步：实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们要钻得进去也跳得出来，要能将书本上的知识有效运用到教学中去，这才能显现读书的意义和价值。在我看来，我最大的一个实践就是要和学生一起动起来，和学生一起写起来。因为我们和学生一样都是写作者。一个老师，特别是一个语文老师，不爱写作，不会写作，就好比鸟儿没有了翅膀，车子没有了轮轴，简直是无法想象的。但在现实生活中，不写作的老师不在少数，他们常年除了写教案，写各类总结汇报和心得之外，几乎很少会静下心来写一点教学的收获，写一篇课后的反思，写一点自我的情感。这该是多么的无聊和无趣啊。

生活需要诗意和远方，需要写作去净化我们的灵魂，需要我们用自己的实际行动去引领和带动我们的学生走向写作的道路。

四月的第一天，阳光明媚，让我们一起拥抱春天的到来，一起拿起手中的笔记录生活的点点滴滴吧。