在重点中学任教的王老师今天给我讲了一件事。晨读时，王老师发现几名同学打瞌睡，于是走过去把睡觉的同学轻轻推醒，并建议他如果太困，可以站起来一会儿。
当他走到一位成绩排名第一的学霸身后，发现他头低垂，王老师以为他睡着了，就轻轻在背后推了一下。没想到，这位同学大喊一声：你推我干嘛？这一喊，把王老师整懵了，王老师说，我以为你睡着了。而这位学霸口气生硬地说，我又没睡，你推我干什么？
晨读的学生被喊声惊扰，瞬间班级安静下来。王老师看了看这位学霸，什么也没说，对班级其他同学说，你们继续背诵吧。
王老师的内心除了生气，更多地是困惑，老师只是轻轻推了一下，提醒他，这位学霸为什么反应会如此激烈呢？
01
其实这件事情处理起来很简单。
学霸觉得自己没有睡，完全可以和老师说，谢谢老师，但是我没有睡。或者换一种说法，直接表达自己的观点：老师我没睡着。为什么要带着情绪表达呢？
这源于沟通能力的缺失。孩子沟通能力的缺失源于家庭教育。
首先，家庭成员之间的沟通模式错误。如果家庭成员中有人总是带着情绪表达，那么孩子肯定也是如此。
你担心孩子冷，想让他多穿一件衣服，孩子不听，结果冻感冒了，你明明很心疼，偏偏表达的时候变成了“让你穿你不穿，活该！”
丈夫很晚到家，你明明很担心，但是他到家时你出口的一句是“你还知道回来啊，还知道有个家啊，咋不死到外面去。”
都说父母是最好的老师，如果你在表达时情绪先行，其实对方感受到的只是你的情绪，根本无法体会你言语背后的真实意图。
这也就是很多家庭成员矛盾的根源，很多亲子关系糟糕的根源。
上海17岁少年从高架桥纵身一跃，12岁少女跳楼，17岁花季少女跳湖……虽然背后可能有很多原因，但是和父母无法沟通或者沟通不畅是最根本原因，彼此无法通过正常沟通相互理解，所谓的沟通也只是带着情绪的发泄而已。
其次，家庭教育中忽略对孩子沟通能力的培养。
更多的家庭，把注意力放在了孩子的成绩上，缺乏对孩子性格以及沟通能力的培养意识。在孩子会说话后，如果从来没有有意识地教过孩子如何正确表达情绪，如何正确表达内心的想法，想让孩子自学成才，这是不可能的。除非孩子走入社会，处处碰壁，意识到之后可能才会改变沟通模式。
同时，越是学习好的孩子，成绩的光环被放得很大，家长会因为孩子成绩好，忽视对孩子其他方面的教育；老师会因为孩子成绩好，不计较孩子性格上的缺陷，因为成绩好，孩子自身也具有优越感，容易膨胀，认不清自己的优势与不足。
学校教育注重知识传授，并没有沟通方面的课程，而学校教育缺失的这部分，必须在家庭教育中补上，如果家庭教育跟不上，那么孩子的成长就缺失了一环。
02
不得不说，独生子女是被宠大的一代。
“4+1”甚至是“6+1”的家族模式下，可以说大多数独身子女集万千宠爱于一身：含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，在家里，他们就是中心，舍不得骂，舍不得打，要是在外面受了委屈，全家总动员。他们是被呵护着长大的，是在蜜罐里泡大的。
我女儿小学发生这样一件事。有个班级一个孩子特别调皮，没有规矩，上课想做什么就做什么，严重影响课堂秩序，班主任老师找这个孩子家长谈了很多次，状况依然没有改变。有一次，上课时这孩子又严重影响课堂，老师气急了，在他屁股上踢了两脚。
第二天这孩子的爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷，全家总动员，找到学校校长非要让老师当全校老师的面给他家孩子道歉，同班级其他家长与他沟通理性处理此事，这家长直接在班级群发飙：谁求情，我直接找教育局，让这老师在学校干不下去，。
这是闹得沸沸扬扬，最后这位老师一怒之下，辞了工作。
孩子们小打小闹，家长却能因为孩子受了委屈群殴；为了孩子间鸡毛蒜皮的小事，在班级群互骂……
被家长呵护，包裹在“无伤害，真空环境”长大的孩子，抗挫能力特别弱，受不得委屈，听不了重话，承受不了打击，扛不起挫折。
这导致一种现状：以表扬为主，少说孩子的错，因为忠言毕竟逆耳，学生家长都不爱听。各类特长班里，很少有老师去批评责备孩子，给家长的反馈永远是：孩子很棒，很有天赋，特别好……
这样给孩子造成一种错觉：自己很好，很不错，很优秀，对自己的认识不清，一旦碰到别人提点意见或者指出问题，他们就开始习惯性防卫，觉得伤了自尊，觉得你在对他进行人身攻击。
其实，我们不妨学学郭德纲的教子之道，郭德纲曾对儿子郭麒麟说：有人夸你，别信。有人骂你，别听……你眼中的你，和别人眼中的你不是一回事。
宠辱不惊，有自己的判断力，对自己有明确的认识，这才是正常的。
03
追求平等，追求个性，勇敢做自己，但是也应该有敬畏之心。
勇气是一种优秀的品质，但是人也应该有敬畏之心。子曰:“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。”心有所畏，行有所止。
不得不说，我们现在在崇尚勇气的时候，丢弃了畏惧之心，什么都不害怕，不害怕，也就不尊重。在家族中，没有了尊老，没大没小，在社会其他领域，出现很多晚辈不尊重老前辈的事件。
追求平等的话语权，追求同等地位，这没错，在追求的路上丢失对人的基本尊重，其实这也是一种文化的缺失。
成绩只是成长路上的一部分，不能因为成绩好，而忽视其它方面的成长，在沟通这一点上，这位“学霸”同学只能得零分。