解决问题的策略—图形的转化教学视频观后感

      图形的转化在本册学习中非常重要，考试卷面分值有很大比重，这节课不仅是对前面学习的圆的面积和其他图形面积的知识的升华，更重要的是培养学生转化的数学思想，要让学生学会把不规则的图形规则化，把复杂的问题简单化，把陌生的问题熟悉化，同样对于孩子们解决生活中的问题也有一定的帮助。

        课程开始，视频中的老师就创设问题情景，让学生们对例题中两个图形的面积产生兴趣，引导学生对于不规则图形的面积的探讨。经过学生们激烈的讨论，得到两个图形分别能通过平移和旋转的方法转化为长和宽都相等面积一样的长方形，转化前后面积不变，然后教师提出这种策略为转化的策略。接下来出示练一练，让学生运用同样的方法求练一练中图形的面积，进行巩固。接下来带领同学们回忆之前学习中运用到转化的策略，有三角形面积的推导过程，平行四边形面积的推导过程，圆的面积的推导过程，除数是小数的除法的推导过程，异分母分数加减法的推导过程等等，通过这些熟悉的知识，加深学生对于转化思想的理解。最后展示更加复杂的转化问题，层层递进，将知识更加深化。

        学然后知不足，通过这节课的学习，我学到了很多数学知识，也领会到了这位优秀教师的教学方法，对于我的教学非常有帮助。