苹果vs葡萄（彩铅3）

当今在绘画界，在少女少男的眼睛，彩铅的流行是正当风口上，真是挡也挡不住，过去没有关注过彩铅，现在稍微留意，在很多杂志上都能看到，尤其是上每天都有很多篇文章。今天我也继续来介绍彩铅素描。

先来观察下面这个苹果：

学习素描的时候我们会让学生先观察石膏球，现在没有石膏，我们把苹果看着一个球体。

看下图所示，这个苹果可以明显的看出光是从上往下打的，那么最上面是受光部位，投影在下面，中间一圈是明暗交界线，素描中的三大面五大调子在这个苹果中都有。

现在我们开始画苹果

第一步：先画一个立方体的盒子，如下图：

第二步：把苹果放进立方体里，目的这样做的目的，苹果不会画成一个圆，而是一个球体。

第三步，可以用一支红色的彩铅画完，明暗交界线、高光、灰面、投影等。

第四步，根据需要添加所需要的色彩，如下图

最后可以画出你想要的苹果的样子。

再来看一组葡萄，葡萄是由很多个小圆组成。如果我们想表现葡萄，可以用同样的方法。

葡萄需要一组一组的画。

首先明暗分开。

第二、冷暖色调分开。

在最后的调整中，画的并不是每颗都很仔细，葡萄的叶子都虚掉不画了，主要突出光感。

画彩铅画是需要投入很多的时间，看似很简单的葡萄，我画了好几个小时，因为彩铅需要不断的重复，不断的复色，色彩才能到位，但是又不能画过头，画过了会很匠气，缺少节奏感，这幅葡萄我并没哟完成，这样做的主要目的是虚实有度。如果想画还可以继续，不画也可以。

绘画除了具有审美功能，最大的好处是绘画具有心理治疗和安抚功能。

深以为然。

我身边就有这样的例子，记得有个学生，不太爱学习文化课，上课喜欢和老师顶嘴，经常不去上语、数、外，手臂上纹满龙，看着都害怕，一次偶然的机会，来到我们办公室，我也没有时间跟他聊天，就给他一支铅笔，让他到画室里画画，谁也没有想到，这样一个无意识的举动，改变了这个孩子的一生，他没事就来画画，最后他走上了艺术这道路（初中就是国家二级运动员，没有选择体育），毕业后还到国外学习了雕塑，这个学生回国已经有十几年了，每年的教师节都会回来看老师，他再也不是那个满身纹身，染满黄发，口吐污秽的孩子，站在我们眼前的是一个英俊青年，每次来都让我们感慨万千。

现在身边又出现了这样的学生，只是不再是个调皮捣蛋的孩子，而是一个抑郁症患者。第一次上课，就吓了我一跳，我从讲台上走下去，刚到他身边，他说老师你要对我好一点，我好难受，我想死，我每天都想死。天哪！我赶紧小声问他身边的同桌，同桌说，老师你不要搭理他，他每天都这样，他跟每个老师都这么说。我还是不放心，就跟他班级的班长说，让大家都不要歧视他，多关心他，班长说好的。

这两周在他班级里上彩铅课，第一节课，是我帮他画的，第二节课，我找了几张简单的卡通少女头像图片，让学生练手，主要学习画圆（头部），没有想到意外又出现了，这个有抑郁症的学生，把少女的头像画的非常好，我立刻给予表扬，并帮他把画面中的少女头像改的更美。我观察他，他很开心，一直在笑，不停的说，我第一次画这么好，我第一次画这么好，我立刻跟他说你能画这么好，你热爱生活，你喜欢小美女，他笑开了，整节课，再也没有听到那句话，“老师你要对我好一点，我每天都很难受，我每天都想死”。我心里在想，这或许是一个好的开始，作为一个美术老师，能帮到他的并不多，只是不能眼看着这个身高180多的大男孩就这样病下去，或许会有奇迹，期盼绘画能产生奇迹，让这个孩子心里住满阳光。

希望绘画能带给我们生生不息的希望和不期而遇的温暖。