第一节直播课反思

      昨天晚上接到领导发的通知，要求从今天开始所有老师要在钉钉群上直播课。便决定讲授新课中比较容易懂的内容。比如：园地中的词句段运用、日积月累，新课的第一课时。把11课第二课时隔过去，就讲授语文园地三的词句段运用和日积月累吧。我当即就决定了。

      赶紧在网上搜电子课本、结合智慧中小学里边的微课设计教学思路、制作课件。今天上午临时想起，批改昨天作业时，“虎  孰  钺  初”这四个字学生出错较多，就在讲授新课前又添加了一张幻灯片。之后，又在一个小群里试了试设备，一切准备就绪。

      10:30，我赶紧催促两个孩子，让她俩下楼，要不家里太吵，实在没法上课。大的刚刚八岁，小的不到五岁，让她俩相伴到楼下待40分钟，我确实不太放心。但，疫情期间都要克服克服困难啊！10:35，她俩终于出门了，我赶紧开启直播。此时，心里还有点慌乱，就按照设计思路进行了教学。

      首先，总结了这两天作业的完成情况，点明了四个易错字，让学生在练习本上进行书写。

      接着开始讲授新课，先讲解词句段运用中的帮小动物找家的环节。让学生说鸟的家的名称，出示其他小动物的图片，跟老师一起认。这个环节其实可以让学生把每个小动物家的名称说一说，或打在对话框里，或连麦提问。出示动物名称和家的名称，我只顾讲解了，没有让学生及时连线，只好临时加了一个回顾检测环节，把这张幻灯片重新播放，边复习边连线。随后，又结合图片让学生认识了这些小动物的家。知道有些小动物的家名是约定俗成的，比如：狗窝  马厩。这个环节今天虽然讲得还算清楚，但环节有些乱了。讲授词句段运用第二部分内容体会作者观察细致、用词准确时，第一个句子没有让学生及时批注。

      最后，进行的是日积月累教学，出示谚语，带领孩子们读，引导“一场秋雨一场寒”中“场”的读音，带领孩子们练习。引导他们理解谚语的意思，把谚语分成两部分让学生熟读成诵，这节课的最后又补充了三句谚语。

    不足：1、课前要对学生明确提出网课要求，鼓励他们要努力学习，争当学习标兵。2、对于上课不认真听讲，乱发言的同学，课后要及时电话联系。3、要让学生及时批注。4、对谚语中易写错的字要有指导，比如：夏  雁  暖